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教师如何把音乐引入课堂教学中 优秀的音乐作品，具有强大的感染力，它可以鼓舞人的斗志，使人精神振奋，提高人的思想境界，培养人的高尚情操。此外，它还可以给我们以美感，甚至连古人都称赞：“移风易俗，莫善于乐。”而英国作曲家罗杰·诺斯则说：“音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或者激发人的热情。”由此可见，音乐的巨大力量是值得我们挖掘的。 所以，欣赏音乐既可以调剂我们的精神，还可以受到教育。 而人对美的感受、鉴赏与创造，都可以因为音乐的介入而变得更有意义。甚至可以毫不夸张地说，对于教学来讲，忽略了音乐的作用，绝对是一个大失误。那么，掌握音乐教育艺术的教师应该如何发挥自己的特色，把音乐引入教育实践，引入课堂教学呢? 例如，在语文教学中插入音乐，通过让学生体会音乐中的美，来吸引或者转移他们的注意力。 （1）课前播放音乐。 课前播放音乐，可以帮助学生及时调整状态，消除上一堂课所带来的疲劳与乏味，以便尽快进入本节课的学习中。 教师可以要求学生在播放音乐时，闭上眼睛，坐端正。如果有必要，教师还应该做好音乐欣赏的导言，因为虽然新奇事物可以吸引学生的注意力，但是如果不能被学生理解，仍然有可能吸引不住他们，更不要说组织教学了。 我们应该如何在教学中运用音乐呢?大家都知道，许多学生，尤其是中小学生，在课间的运动量会较大，因此上课后，很难恢复到安静中来，所以，可在课前播放一些小提琴、钢琴演奏曲，或是古筝、琵琶演奏曲，起到镇静安抚的作用，使学生的注意力集中。 此外，在选曲时，还应该选择能潜移默化地对学生进行美育和德育的精品曲目。 （2）课中播放音乐。 在欣赏音乐时，教师应该安排一些活动，比如轻声讨论、默读等，让学生在轻松的音乐中学习。 有研究表明：在一个小时之内，大脑的工作能力会有三次高峰，第一次在10分钟～15分钟间，第二次在20分钟～25分钟间，第三次在35分钟～40分钟间。 所以，课中播放的音乐就是为了让学生积极休息，调整身心，以便能精力充沛地再次投入到学习中去。 此时，教师可以放一些长笛演奏曲或者其他活泼明朗的音乐，帮助学生放松脑神经，调整学习情绪。 （3）课末播放音乐。 此时的音乐，必须是与课文内容相关的音乐，比如感情基调一致的音乐，这样学生才能体会到作者的思想感情。 课末的结语能概括整篇文章的主要内容，点明作者的思想感情。所以，教师可以根据文章描写的环境与情感，播放适当的音乐。 比如《古井》一课，教师讲完后，学生基本上会对作者的思想感情有所体会，如果此时再播放《在那桃花盛开的地方》《天堂》等赞美家乡、表现对家乡无限热爱的曲子，就更能增进学生对课文的理解，帮助他们把握作者的思想感情，激发他们对自己家乡的热爱之情了。