“探究”测定反应速度实验报告单-何武.docVIP

“探究”实验报告单 名称 探究“测定反响速度” 年级 八 上 学科 生物学 编号 06 种类 探究 编写 何 武 提交时间 实验内容 材料用具 准备 60cm长、 30cm长的钢尺若干把 提出 同一个人在注意力集合与不集合时的反响速度相同吗？ 问题 作出 同一个人在注意力集合与不集合时的反响速度不同 假定 拟订 老师将学生疏成若干个小组，各个小组议论设计探究方案。 计划 实 方 施 法 步 计 骤 划  比较下面图片，探究“测定反响速度” 主要方法和步骤 1.分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者 2.测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。 3.被测者的拇指和食指分开， 放在直尺零刻度的两边， 两指分别距直尺一厘米不， 集合注意力眼睛盯住直尺。 4.测试者松开手，直尺下落。 5.被测者看到直尺下落立刻合拇指和食指夹住这把直尺。 6.记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就能够反响你的反响速度。 记录你夹住尺子处的刻度， 多重复几次 , 求取平均值 , 这个数值能够反应出你的反响 剖析 结果 得出 结论 表达 和 沟通 议论 注意事项  速度的快慢。两位同学可互换角色。 测试常态（不集合注意力）下每人的反响速度。 （重复上面的过程） 剖析结果：各个小组做的结果不同样，每个小组中的每一个人的结果也不同样。 得出结论： 结果和重复的次数有一定关系；结果和人的某种状态也有一定关系。 有 些小 组 的实 验结 果 与预 测的结果不同；有些小组的实验数据太少等。从 大家的实验及其结果剖析过程能够推断，人的反响速度是与人的训练、视力，注意力等相关。 1.你们小组得出的结论与假定一致吗？如果不一致，请剖析原因。 2.做同一项运动时，反响速度会不会随着练习次数的增加而提高？ 3.接尺子的活动是否属于反射？ 1、注意你要将拇指和食指瞄准这把尺子上刻度值为 0 的一端，但不要接触尺子。 2、在抓住尺子时，手指与尺子接触部分大概 1 厘米长，应当读取手指下端的刻 度值并做好记录。 3、要注意设置比较 ( 注意力集合与注意力不集合）。 4、测试要多重复几次，求取平均值。