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“的地得”用法小口诀(孩子看后再也不会混杂了)
1
“的、地、得”的用法口诀
的地得,不同样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后边跑。
美丽的花儿绽笑容,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。
左边土,右边也,地字站在动词前,
仔细地做操不马虎,专心地上课不粗心,
高声地朗诵不害羞,冷静地走路不焦急,
畅快地玩耍来放松,专心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清早锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢喜光阴过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”
动词随着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
2
以上几种用法,能够写成下面几种公式
修饰限词 +“的” +名词
修饰限词 +“地” +动词
动词(形容词) +“得” +补充说明
3
结合实例,谈谈“的、地、得”的用法
一、“的、地、得”的基本观点
“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个构造助词,都起着连结作用;它们在普通话中都读轻声“ de”,没有语音上的区别。
“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞发言》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。 50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很
强的阐述性、说明性语言中, 如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“ de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:
在定语后边写作“的”, 在状语后边写作“地”, 在补语前写作“得”。 这样做的利处,就是可使书面语言精准化。
二、“的、地、得”的用法
的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、 限制“的”后边的事物,说明“的”后边的事物怎么
样。构造形式一般为:形容词、名词(代词) +的+名词。如:
①颐和园 ( 名词 ) 的湖光山色(主语)琳琅满目。
②她是一位性格爽朗的女子 ( 名词,宾语 ) 。
地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后边的动作,说明“地”后边的动作怎么样。构造方式一般为:形容词(副词) +地+动词(形容词) 。如:
③她快乐 ( 形容词 ) 地接受 ( 动词,谓语 ) 了这件礼品。
④天渐渐 ( 时间副词 ) 地冷 ( 形容词,谓语 ) 起来。
C.得——补语的标记,一般用在谓语后边。
“得”后边的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 构造形式一般为: 动词(形容词) +得 +副词。如:
⑤他们玩 ( 动词,谓语 ) 得真畅快 ( 补语 ) 。
⑥她红 ( 形容词,谓语 ) 得发紫 ( 补语 ) 。
三、“的、地、得”用法的常有错误
一般而言,常有的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”、 “得”的地方
全部用了“的”。如:
① 这两年,该企业的员工不断的(地)转变观点。
我们说“地”是状语的标记,用在谓语的前面。此例中主语是“员工”,谓语是“转变”。很显然,用“的”是错误的,应当用“地”。
②该项目不单创下了该企业单项工程总产值之最,更加重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场,踏上了一个更高的平台。
这个例句虽然比较长,但谓语“闯”前的“的”明显用错了,应当改为“地”。
③各项安全工作做得很到位,安全防范举措都落实的(得)很好。
补语一般回答“怎么样”的问题,前面一句回答“做”得怎么样,用了“得”,很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时,作者却用了“的”。这个错误特别明显,可惜作者没有发现,正确的用法应当是“得”。
④身体更不敢遇到被太阳炙烤的 ( 得) 滚烫的铁车梯。
如果我们问“炙烤”得怎么样,就知道例句里用错了,应当用“得”。
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