中班画安全标志教案.docVIP

中班画安全标志教案 中班画安全标志教案 中班画安全标志教案 中班画安全标志教案 【篇一：中班安全教案】 开学 “安全教育 ”第一课教案《安全小卫士》说课稿 中 班 中班开学 “安全教育 ”第一课教案《安全小卫士》说课稿 图： 一说设计意 幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，但是幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学 “安全教育 ”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。 二活动目标剖析： 1、经过活动使幼儿对几种常有安全标志的图案、意义有初步的认知，进而在平时生活中注意保护自己。 2、引导幼儿鉴别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握碰到危险时的简单自我保护和求救的方法。 3、能结合自己经验创造性地设计出与平时生活相匹配的安全标志。 《大纲》中明确的指出： “要为幼儿一世的发展打好基础 ”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目 标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细体现。鉴于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自己的教育价值，显性之处在于力图经过强调安全意识教育的重要性，经过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自己行为或影响成人行 为，达到人人都为创建 “平安社会、平安校园、平安生活 ”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和睦的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。 三说活动准备： 活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年纪特点及实际的活动。因此我做了以下准备： 材料准备： 1、安全教育情景录像、安全标志图片 2、水彩笔、记号笔、白纸等。 经验准备：认识平时生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。 四说教学重、难点。 本次活动的重难点在于 1、培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里理解这么做是危险的。 2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。 五说教法、学法 整个教学活动中，采取了很多教学法，主要采取了以下几种教学法 1、演示法 2、沟通议论法 3、自主探索法 4、察看法 学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感觉游戏的快乐，体验成功的快乐。 六说活动过程： 利用身体语言，激发兴趣。 —— 观看、沟通议论、探索。 —— 设计标志。 （一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。 兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来惹起幼儿的兴趣。 —— 教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。 —— 然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿勇敢猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。 （肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。） —— 把标志拿出来，考证幼儿的想法。并认真认真察看标记的形状、 特点。 —— 第二次的标志能够采用此外一种方法，如拿出标志，请 幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。（提高幼儿利用 身体语言来表达的能力。） 衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能 看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？ (二）对于幼儿园生活安全的情景录像。 进行生活中的情景录像观看，具有真切性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。 —— 组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段： 1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。 2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。 3、在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。 4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。 5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 6、拿铅笔等尖利的东西打斗、玩耍。 7、在教室里各处跑、追追打打。 8、在幼儿园迷路了怎么办。 —— 组织幼儿自由议论。上面的行为是否正确，若不正确，该怎样 更正。 —— 师生讲话活动，教师引导幼儿想出各样正确有效的方法。（发展幼儿的口语表达能力。） —— 小结八个安全小故事的正确方法。 衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有其他危险的事情需要注意的呢？ （三）