第20课一滴水经过丽江(提升训练)(解析版).docxVIP

第20课一滴水经过丽江 一、选择题 1．1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．喧哗（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn） B．驿道（yì） 犹豫（yù） 五彩斑斓（lán） C．矗立（chù） 远眺（tiào） 徘徊不前（huí） D．蘸水（zhàn） 硕大（shuò） 无病呻吟（yǐn） 【答案】B 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.中“融化”的“融”应读“róng”；C.中“徘徊不前”的“徊”应读“huái”；D.中“无病呻吟”的“吟”应读“yín”；D.项正确。 2．下列句子横线上依次填入词语正确的一项是（ ） ①作为一滴水，不可能同时从三条河中同一座古城。 ②这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很。 ③我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目在蓝天下面。 A．通过 热闹 矗立 B．穿越 热闹 耸立 C．穿越 喧哗 矗立 D．通过 喧哗 耸立 【答案】C 【解析】 这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。结合词语的意思来选择即可。“通过”，从一端到另一端；“越过”，跨过；越过。“热闹”，场面活跃，精神愉快；“喧闹”，是形容场所的不安定，有些嘈杂。“矗立”，指高的物体，如眼前矗立着大厦，着眼于直，是直而高地立着，一般用于物，不用于人；“耸立”，高的山或物上放置，如山上耸立着雕像，着眼于高，高而突出地立着。 3．3．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 【答案】B 【解析】此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。B句将“夜凉”比作“水”，将“他们的心”比作晶莹的水，所以此句运用了比喻的修辞。其余三句是拟人句。故选B。 4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B．中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。 C．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。 D．潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 【答案】C 【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，该成语与句子后面的“笑了”词意重复。 点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 5．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。 B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？ D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 【答案】C 【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。 6．下面语句标点符号使用不恰当的一项是（ ） A．一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。 B．后来我知道，视野尽头的那些山叫作象山、狮子山，更远一点，叫作笔架山。 C．在不同的语言里，都有那个词频频出现丽江、丽江。 D．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。 【答案】C 【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。C项使用错误，第一个“丽江”后面的顿号应改为逗号。 7．下面这段文字中，画横线处填入的句子，与原文衔接紧密的一项是( ) 大激店村位于