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大班语言教案龟兔赛跑 【篇一：大班语言教案龟兔赛跑】 文 章根源 课件 w w w.5y k j.c om ：龟兔赛跑 活动目标： 1、引导幼儿在活动中勇敢地参与议论，表达自己的想法。 2、初步懂得坚持到底就是胜利的寓意。活动准备：兔子、乌龟纸偶；《龟兔赛跑》活动重点：勇敢地参与议论，表达自己的想法活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意活动过程： 一、 龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣 1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 （播放龟兔赛跑音乐） 2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？ 3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿勇敢表达自己的想法） 4、有的人觉得跑的快兔子能够赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。二、分段欣赏，表达自己的想法 1、在听之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。 （一）播放第一段 —— 比赛开始 1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模拟） 2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子） 3、教师用手偶做出表情，将幼儿模拟的话再强调一遍。 4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲） 5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。 （二）第二段 —— 兔子醒来 1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后边？（兔子在前面，乌龟在后边） 2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉） 3、它怎么会想到要睡觉的呢？ 4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！） 5、兔子睡觉了，那慢悠悠的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在持续往前爬） 6、你觉得乌龟爬得累吗？ 7、那它为什么不歇息呢？ 8、跑的很快的兔子睡觉了，慢悠悠的乌龟呢在持续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们持续听下去。 （三）第三段 —— 结束 1、最后谁赢了比赛呀？ 2、你们有没有想到慢悠悠的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？ 三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意 1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢悠悠的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友议论一下！ 2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？ 3、小朋友们，听了这个故过后你有什么想法吗？（引导幼儿勇敢说说自己的想法） 4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。 5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。 5、在你们平时的生活中有没有碰到过只需坚持，就能取得成功的事 情呢？ 四、延长 1、那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。 文 章根源 课件  w w w.5y k j.c om  有关幼儿教育资料  : 上一篇幼教：  下一篇幼教： 【篇二：大班语言教案龟兔赛跑】 设计意图： 幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的察看能力上，都有了很大的提高，也能独立叙述一些简洁的故事了。可是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚才从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。此外，我发现：有很多孩子的思维能力很 活跃，可是，他们却无法用正确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用适合的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感觉，培养它们勇敢想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。 活动目标： 1、引导幼儿认真察看图片，勇敢想象和剖析 ,培养运用语言叙述连环画的能力。 2、通过活动，让幼儿体验到发挥自己优势，与人合作的利处。活动准备： 1、教学挂图 4 幅 2、知识经验准备：《龟兔赛跑》活动过程： 一、引出课题 师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？ 兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？ 师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子懊悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看： （出示图 1） 森林里在举行什么比赛 ? 谁在当裁判？ 有哪些动物参加了比赛 ?（让幼儿尽情地说。） 师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？ 二、引导幼儿察看图片，理解并勇敢叙述图片内容。 1、（出示图 4） 师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？ 谁得了第二？谁得了第三？ 奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？ （鼓励幼儿