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高中政治面试 【篇一：政治】 道德与生活人教课标版一年级上第一单元第四课《平安回家》教学设计 学情解析 从学生的心理特点与认知程度来看，只管乡村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子稍进一筹，但跟城里同龄人同样，由于年纪小，对交通标志的含义不是很认识，自我安全保护意识仍是比较薄弱。 从学生的社会环境与生活基础来看，只管大部分乡村校校位于交通便利的公路边，但乡村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀罕。且大部分乡村一年级学生上下学时没有父亲母亲等大人接送，而是跟从同村同伴一同上学或放学回家。 通过对学生的困惑和障碍解析，我们发现，乡村一年级学生不论是上学仍是放学回家，在路上碰到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城时机的增多，教师有必要帮助乡村校生认识一 些常有的交通标志和交通设备，树立安全意识。 针对以上的学情解析，因此本课确定的教学重点是引导学生认识与生活有关的交通标 志和交通设备，认识简单的交通安全知识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。 针对学生实际，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师可采用游戏、竞赛、模拟活动等儿童喜闻乐道的形式，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。通过模拟十字路口等游戏活动，使学生认识与生活有关的交通标志和交通设备，认识简单的交通安全知识，树立安全意识。由于各地各校的情况不同样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出详细的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。教学目的 情感、态度与价值观：树立自立、自护的安全保护意识、养成恪守交通规则 的优异行为习惯。 过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、接见等 多种方法学习交通规则。 基础知识与基本技术：认识常有的交通标志。认识与自己有关的交通安全知识。 教学重点 认识与生活有关的交通标志，认识简单的交通安全知识。 教学难点 确立自立、自卫的安全保护意识。 教学准备（教具准备） 1．用电筒、红布、绿布制作的简略红绿灯。 2．教学课件。 3．交通工具头饰。 4．交通标志贴图。 课时安排 课时。 第 1 课时达成话题 “放学啦 ”的教材内容。 第 2 课时达成话题 “我会看标志 ”的教材内容。教学过程 第1课时 活动一 不跟陌生人走 1．导入：（师）每日，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我 们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书：平安回家）平时 放学，有的同学是跟自己的好伙伴一同结伴回家，有的同学跟父亲母亲 约好，等父亲母亲来接自己回家 ?? 但是，有一位叫东东的小朋友，却遇 到了这样的一件事 —— [播放动画：东东的故事 ] （放到小虎说 “东东的爸爸可能真出事了 ”这里暂停。） 提问：如果是你碰到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里议论一下，说说你的原因。 2．全班沟通。 3．得出结论：有些信息是别人能够探询到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！ 4．讲话：最后，东东是怎么做的呢？我们一同接着看完动画。 （接着方才的动画播放，放完为止。） 5．小结：看来，东东和大家同样，也知道了，碰到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！可是，并不是所有的陌生人都是歹人，如果碰到陌生人问路，我们仍是能够帮助别人的。 活动二 放学路上 1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或许是和气朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？ 2．出示三幅具有代表性的图片，启示学生持续思考。 [出示图片：经过这些地方怎么做？ ] 3．提问：我们在放学经过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？ 学生沟通。 （引导学生认识过马路要左右察看、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全） 4．追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。 [出示图片：回家路上 ] 1）想想如果你是东东的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？ 2）说一说：如果你是东东的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会怎样？ 3）你想对东东说什么？你认为东东该怎么做呢？ 5．提问：你们有没有近似的事情发生？你此后会怎么做？我们还可能碰到哪些问题？（让学生充足沟通，教师可根据学生的回答有针对性地小结。） 6．总结：放学后，家长们都在忧虑地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上停留，迅速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一同回家，一定要相