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人教版六年级上册品德与社会教案- (2) 人教版六年级上册品德与社会教案- (2) PAGE / NUMPAGES 人教版六年级上册品德与社会教案- (2) 第一单元 走向文明 科技带给我们什么 授课目标： ⒈感觉并领悟到科学技术时时辰刻在影响着我们的生活， 给我们生活带来了 数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的目光对待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、 分析事物，成立用科学的思想武装自己的脑筋的意 识，培养自觉抗争封建迷信、伪科学的科学质量。 授课要点：感觉并领悟到科学技术时时辰刻在影响着我们的生活， 给我们生 活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑， 学会用辨证的目光对待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一 科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展， 不断地改变着我们的生活， 科技给我 们的生活带来了哪些变化呢 ? ⒉课前，老师部署同学们张开“科技在我家”采访检查活动， 现在请同学们 在小组里沟通沟通。 ⒊小组沟通。第一，要对小组沟通提出要求，如：小组的每个同学应举例说 科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便； 小组长要在大家充足沟通的基础 上组织大家进行小结， 并引导大家选择好方式在全班报告。 其次，教师可供给一 些报告方式供学生参照。如： 表格展现式。 图文并茂式。 与教材第 2 页表现的方式同样， 将科技成就画成 简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成就拟人化，配演出讲词，进行沟通。 ⒋在小组充足沟通的基础上， 组织全班沟通。 在这个过程中， 要依照引导学 生沟通的内容提出问题， 进行深入商讨， 如“若是没有这些科技， 我们的生活会 是什么样？我们的社会是什么样？”等。 ⒌在班级沟通的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 活动二 从“双刃剑”说起 ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日异月新的变化， 可是你知道 吗？有人说 ，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的损害。你赞成这种说法 吗？ ⒉在学生提出自己见解的基础上沟通： 举例说说科技这把双刃剑详细表现在 哪些方面？教师引导学生依照教材第 4 页中供给的信息，启示学生宽泛的思虑、 发现、沟通。 ⒊学生疏小组阅读教材第 5 页中的内容，讨论：经过阅读教材中介绍的克隆 技术，你认识到了什么？ ⒋全班沟通 ⒌实践活动。 第二课时 活动三 崇尚科学 不迷信 ⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？ ⒉播放课件： （一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）张开讨论：你认为 迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的结果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感 想是什么？ ⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。 ⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺诈人、愚弄人、害人的把戏？ （师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。 如：算命、伪科 学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。） ⒌经过沟通， 你有什么感觉？ （让学生认清迷信、 邪教以及伪科学真实的丑 恶的面目，为牢固成立相信科学不迷信的见解打下牢固的基础。） ⒍研究活动。 ⑴师：怎样破除迷信？怎样抗争邪教、伪科学？ ⑵学生疏小组研究讨论，搜寻多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质 的分析法；事实破除法等。 ⑶你理解了什么道理 ? ⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。 我们应不断地学习科学 文化知识，提高我们破除迷信，抵挡污染的能力。 ⒎宣传实践活动。崇尚科学，抗争迷信。 学生疏组或结伴选择自己喜欢的方式， 张开宣传活动。 宣传的形式能够是演 讲，能够是小品表演，能够是诗歌朗读，能够是板报等；宣传的内容能够是颂扬 科学的，能够是破除迷信的，能够是揭穿伪科学的；能够是责备邪教的等。 社会文明大家谈 授课目标： ⒈经过对社会或自己生活的社区中人们文明涵养的现状察看研究， 让学生知 道我们的社会在走向文明的时候， 对人的文明涵养的要求也在提高， 文明社会需 要文明人。 ⒉经过活动， 让学生体验做文明人对别人、 对自己的价值所在， 使学生有自 觉做有涵养的、讲文明人的积极意愿。 ⒊学生能反省自己的行为， 找到自己的差距， 从小事做起， 努力塑造自己的 文明形象。 授课要点：经过活动，让学生体验做文明人对别人、对自己的价值所在，使 学生有自觉做有涵养的、讲文明人的积极意愿。 难点：学生能反省自己的行为， 找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。 第一课时 活动一 论谈小事中的文明 ⒈播放课件（教材的第 8、9 页） 师：“你从教材供给的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事公布自己的 讨论？ ⒉学生拟订题目，写出自己的沟通要点， 如：“从乱扔口香糖想到的 ”、 “时兴衣着