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人教版六年级下册数学《统计》教案 人教版六年级下册数学《统计》教案 PAGE / NUMPAGES 人教版六年级下册数学《统计》教案 六年级下册数学《统计》授课方案 黄老营小学 甘艳 授课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级数学下册第 68～ 69 页例 1、 2 及练习十一第 1、 2 题。 授课目标： 1、综合运用统计知识，学会从统计图中正确提取统计信息，能正确讲解统 计结果。 2、能够依照统计图供应的详细信息，理解统计图中各个数据的详细含义， 并能作出正确的判断和简单的展望。 3、体验统计图在本质生活中应用的广泛性和重要性，培养学生正确的数学 观以及仔细察看、仔细分析的优异学习习惯。 授课重点： 能够依照统计图供应的详细信息，作出正确的判断和简单的展望。 授课难点： 综合运用统计知识，正确提守信息，正确讲解统计结果。 授课准备：多媒体课件。 授课过程 一、以旧引新，做好铺垫。 1、复习旧知。 讲话：同学们，再过两个月我们立刻小学毕业。 丰富多彩的小学生活必然给 大家留下了深刻的印象。 （出示学生喜欢的活动、做好事等照片）有意的同学把 这些活动情况绘制成了统计图。 分别出示扇形统计图、折线统计图。 六年级活动情况统计图 ，20XX 年我校学雷锋、做好事情况统计图 让学生看一看，想一想，分别回答以下两个问题： 这是什么统计图，它有什么特点？ 从图中你能认识到哪些信息？ 学生报告。 2、引入课题。 讲话：真是“各处留意皆学问”，原来数学就在我们身边。我们发现统计图在 生活中的用途还真不小！ 统计图直观、形象的特点能够帮助我们对统计图进行正 确的分析、判断或展望。今天，就让我们进一步来分析统计图。 （板书课题：统 计） 二、自主研究，学习新知。 1、察看扇形统计图，正确获守信息。 讲话：经过刚才的例子， 我们知道在电器商场里电视机的品牌很多很多， 王 明他去爸爸的彩电商铺对各品牌彩电的销售情况做一个社会检查， 为将来能成为 一名优异的彩电销售经理做准备。（ 出示例 1。 同学们，你们知道家里的彩电是什么牌子的吗？你认为这里的 A、B、C、D 牌各代表什么品牌？ （1）察看分析数据，正确判断。 第一感觉你认为哪一种品牌的彩电最热销？ 讲话：有人认为 A 牌彩电最热销。你赞成他们的见解吗？ 那么我们现在就来仔细察看，仔细想一想，这幅统计图里“其他”部分可能包 含一些什么品牌的彩电呢？ 小组讨论、沟通，学生报告。 （2）发现问题，合理分析。 讲话：这幅统计图供应的数据怎么样？（模糊不清，不够完满）对，因为这 幅统计图供应的数据不清， 我们就无法全面的反应相关彩电市场品牌占有率的情 况，也就不能够作出 A 牌彩电最热销这样的结论。 引导学生说出：在利用统计图作判断和决议时，必然要仔细察看，全面分析， 注意从统计图供应的数据信息出发，不要单凭直观感觉轻易下结论。 板书：仔细察看，全面分析。 （3）发展提高，改正建议。 讲话：那你认为我们在制作和分析统计图时应该注意什么？你感觉要想更清 楚的反应哪一种彩电最热销应该怎么改正？ 小组讨论、报告显现，教师引导议论。 引导学生把“其他”部分细化。 师小结：在我们制作统计图时， 必然要客观详细地反应信息； 在分析统计图 时，不要被数据模糊的统计图误导，必然要进行仔细分析，找出问题的症结。 板书：客观详细。 讲话：看来，想当一名彩电销售经理还真不简单， 不能够只凭这个统计图就判 断哪一种品牌彩电最热销，还需进一步检查落实。 2、察看折线统计图，并能作出正确判断。 （1）察看分析数据，正确判断。 讲话：除此之外，周边春节的时候，王明还看到爸爸商铺里 A、B 两名职工 昨年上半年的月薪情况统计图感觉很迷惑，我们一同去帮帮他好吗？ 出示例 2。 讲话：初看一看这两幅统计图，你感觉谁的薪水增添快度快一些？ 学生可能回答：从这两幅统计图中折线的趋素来看，我们发现 A 职工薪水 增添快度快。 引导学生重视回答以下问题： 请同学们仔细察看这两幅统计图有什么同样之处和不同样之处？ 王明诱惑：为什么两幅统计图描绘的统计数据完满同样， 折线的变化趋势却 不同样样呢？与你的伙伴一同研究一下其中的原因吧！（自由结伴研究） 引导学生发现： 折线的走势一和缓一陡峭， 第一幅看起来薪水增添很快， 第 二幅看起来薪水增添较慢，原因在于标准不一致。 若是标准同样的话会怎么样？（课件出示同样单位的统计图） （2）总结问题，合理判断。 看来我们在运用统计图进行比较和判断时，不能够可是关注统计图的外在表 象，还应认识统计图所包含的详细统计信息， 一致标准，才能防范作出错误判断。 板书：一致标准。 三、坚固练习，延伸提高。 1、办理 P69 页练习十一第 1 题。 出示：六年级学生最喜欢的文艺节目情况统