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人教版六年级下册图形的放大与缩小教案 人教版六年级下册图形的放大与缩小教案 PAGE / NUMPAGES 人教版六年级下册图形的放大与缩小教案 《图形的放大与减小》授课方案方案 濮阳县清河头乡地域刘贯寨学校 学员姓名赵瑞冬 课题名称 图形的放大与减小 科目 年级 授课时间 学习者分析 授课目标 授课重点、 难点 授课资源 授课活动 1  多半学生正方形、长方形按比率扩大或减小都能 “玩”成，个别孩子只放大或减小一条边，经过问题让孩子理解图形放大与减小的特点，并依照特点放大或减小， 多半孩子斜边扩大或减小时不能够正确达成，若是只纵向扩大或只横向扩大图形形状变了（与原图形倾斜度不 同），亲自着手画画，体验到只有横向与纵向同时按要求放大与缩 小，才符合图形放大与减小的特点 :形状不变，大小变化。孩子认为 自己是小孩儿，言行任意性很强，意识到一个人的一举一动照射出 这个人的内心、一生，一个人的点滴言行照射出他的班级、学校教 育、家庭教育、社会教育，致使代表整个人类，所以， “勿以恶小而 为之，勿以善小而不为 ”，小学生经常因为鸡毛蒜皮的事锱铢必较， 让孩子知道与人交往与别人相处 “放大 ”别人的优点， “减小 ”别人的缺 点，人人会自觉加强优点，弱化缺点，人人互相宽容、互相成长才 是真实的人类社会。 一、感神态度与价值观 经过宏观与微观的放大与减小，领悟到数学的无处不在； 数学丰富的思想内涵。 二、过程与方法 操作、察看、概括； 自主研究 合作沟通三、知识与技术 1. 经过感知从生活中抽象出放大与减小现象； 理解图形扩大与减小的特 征 会在方格纸大将简单图形放大或减小；领悟图形的相像。 理解图形扩大与减小的特点 图形斜边的扩大与减小。幻灯片 方格纸 授课过程 经过观看幻灯片 -—— 照片由小到大再由大到小，用数学语言说说自己看到的现象，并与同桌沟通这一现象的特点。在生活中找出近似的现象，同桌判断 。 按要求独立试一试在方格纸上画正方形， 长方形放大或减小的图形。 画完后小组内检查可否符合要求，不符合要求找出原因，组内解决不了的班内解决。 授课活动 2 组内总结直边图形按比率放大、减小的方法。 小组内总结图形放大或减小的特点：形状不变，大小变化。 按要求在方格纸上画梯形，三角形放大或减小的图形。画完后小组内总结有斜边图形按比率放大、减小的方法，特别是斜边放大与减小的方法 —— 纵向与横向的方格数。 授课活动 3 小组结合幻灯片演示总结图形放大的特点：形状不变，大小变化。 观看数学平面图形、立体图形的放大与减小 生物细胞放大的图 片、化学的分子构造图 北京世界公园减小的模型 老爷爷看书 借用放大镜 战争、旅游用望远镜看到的景观 “一滴水见太 阳；一沙一世界 ”，一个人的一举一动照射出这个人的内心，一个人的点滴言行照射出他的家庭教育、学校教育，致使代表整个人 授课活动 4 类，所以， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”，与人交往 “放大 ” 别人的优点， “减小 ”别人的缺点。 全班沟通这节课的收获？用什么方法学会的？对于放大与减小你还存在哪些问题？ 课后反省：老师在授课方案中认为斜边的扩大与减小是本节难点， 多半学生凭直觉轻松达成，但只有个别学生说出为什么，所以本节难点应是学生语言表达图形斜边的扩大与减小。