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人教版八年级地理上册第四章第二节农业教案 人教版八年级地理上册第四章第二节农业教案 PAGE / NUMPAGES 人教版八年级地理上册第四章第二节农业教案 人教版八年级地理上册第四章第二节 农业授课方案 Tags ： 人教版地理八年级上册 中国的经济发展 农业 字号： T |T 《第二节 农业》授课方案 一、授课目标 知识与技术： 1．认识农业的看法，我国农业的发展现状。 2．认识我国农业地域的散布差别。 3．理解就地取材发展农业的必要性。 4．认识我国科技兴农获取的成就。 过程与方法： 1．运用资料并联系本质，说出我国农业地域散布的差别。 2．举例说明就地取材发展农业的必要性，以及怎样才能就地取材发展农业。 感神态度价值观： 经过对我国农业发展成就的认识，成立热爱祖国的骄傲感。 二、授课重难点 授课重点： 1．我国农业在地域上的差别。 2．农业生产的各样部门。 授课难点： 1．天气对农业散布的影响。 2．影响农业的发展因素 三、授课方法 讨论法，指导研究法。 四、授课过程 导入新课 [出示课件 ] “情系 ‘三农 ’谋发展 ” [教师提问 ]同学们，什么是 “三农 ”问题？ （设计妄图：经过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。） [资料展现 ]20XX 年 3 月 5 日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说， 解决农业、乡村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结 ] “三农 ”问题是指农业、乡村和农民问题。 （设计妄图： 关注 “三农 ”，表现 “学习对生活适用的地理 ”“学习对平生发展适用的地理 ”的理念；培养学生的发散思想和解决问题的能力。） [教师承转 ]农业问题是 “三农 ”问题的首要问题。农业是人类赖以生计的基础。你知道什么是 农业？主要农业部门有哪些？农业在我国公民经济中的地位怎样？这就是这节课我们一同来学习的内容。 讲解新课 一、农业及其重要性 [教师承转 ]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ [学生讨论 ]直观认识农业，使抽象的变为详细的。 [师生小结 ]农业看法。 农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。 [出示板书 ]1．农业：农业（栽种业）、林业、牧业、渔业 [补充讲解 ]农业的看法有广义和狭义之分。狭义农业仅指栽种业，而广义的农业依照劳动对 象的不同样，则可包括农业（栽种业）、林业、牧业、渔业四个部分。 （设计妄图：深刻理解农业包括的各个部门。） [学生活动 ]结合乡土地理说明农业与平时生活、工业生产的亲密联系。 （设计妄图： 学生在资料收集、 沟通和展现的过程中， 不但对本节的有关内容有了初步的认识，而且对能力的培养大有益处，同时获取成就感，激发了学习的兴趣。） [师生小结 ]农业为人们的生活供应农产品，为工业生产供应原料和花销市场。 [教师承转 ]可见，人们的生活、工业生产的原料和花销市场，都离不开农业。下面是人们对 农业地位的看法，你赞同哪一个说法？为什么？ [出示课件 ]人们对农业地位的看法 ──我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ──只有乡村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 [小组讨论沟通 ]小组代表公布看法，其他学生思疑补充。引导学生从不同样的角度和高度看问 题。 [教师小结 ]从我国人口的角度来说，农业是解决人民饱暖的基础；从中国实现现代化来讲， 乡村实现现代化是瓶颈； 对于国家决议者而言， 农业是发展公民经济的重中之重。 正因为这样，农业是支撑公民经济的基础产业。 [出示板书 ]2．农业是支撑公民经济的基础产业 二、农业的地域散布 前面我们重点学习了主要农业部门及农业在我国公民经济中的地位。 那么，请同学们依照中 国地形图、 中国天气图、 中国干湿地域散布图、我国季风区与非季风区图， 英勇设计我国主 要农业部门的合适发展地域。 [学生讨论、画图、展现、议论 ] （设计妄图：培养学生理论联系本质的能力、着手能力、合作意识、研究意识、就地取材发 展农业的意识、 运用所学知识解决实责问题的能力， 为理解农业地域差其他原因确立基础。 ） [出示课件 ]出示 “中国农业的地域散布图 ”，请同学们比较并找出各自对 “主要农业部门发展地 区”的设计合理和不合理的地方，并做讲解。 （设计妄图：经过比较完满自己的知识，也进一步明确影响农业散布的因素。） 学生经过分析 “中国农业的地域散布图 ”，获取有关信息。 （设计妄图：学会提出问题，从地图上获守信息能力的培养。） [教师承转 ]我国农业的地域散布主要表现为东部与西部、南方与北方的差别。你能用列表比 较的方法比较东西部和南北方农业散布的地域差别吗？ [小组讨论、展现、议论、完满 ] 耕地种类 作物熟制 主要农作物 差别原因分析 北方 东北 华北 分界限 南方 （设