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五年级数学下《分数的加法和减法分数加减混合运算》9 五年级数学下《分数的加法和减法分数加减混合运算》9 五年级数学下《分数的加法和减法分数加减混合运算》9 分数的加法和减法解决问题一、创建情境，引入新课介绍牛奶的营养价值。（牛奶里含有丰富的乳糖，蛋白质，人体生长发育所需的所有氨基酸，牛奶中的钙含量很简单被汲取，此外，磷、钾、镁等多种物质的搭配也十分合理。牛奶中的脂肪溶点低，颗粒小，很简单被人体消化汲取。因此，牛奶已经成为我们生活必要品的一部分。）揭露课题。（乐乐也很喜爱喝牛奶，他在喝牛奶时碰到了数学识题，今日我们就来研究喝牛奶中的学识。）二、合作沟通，研究新知（一）阅读与理解出示例3。一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，感觉有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？你知道了哪些信息？ ⑴：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了 1 杯，第二次喝了兑水后的 1杯。 2 2 ⑵：第二次喝的纯牛奶比第一次少。 ⑶：第二次喝的纯牛奶可能是 1 杯。 4 ⑷：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？可以用第一次加上第二次来解答。）究竟第二次喝了多少纯牛奶呢？下边我们就来研究这个问题。（二）剖析与解答着手操作，合作沟通。（给每人供给一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶， 让学生着手画一画，分一分。）学生组内操作，教师巡视指导。组织商讨。（1）第一次喝完后，剩杯纯牛奶。喝了（1－）杯。（2）加满水，纯牛奶仍是只有本来的杯。 （3）又喝了加满水后的，也就是把杯的纯牛奶再均匀分红2份，喝的纯牛奶就是此中的1份了。把均匀分红2份，就是把“1”均匀分红4份，此中的1份就是。第二次喝的纯牛奶是杯，水是杯。一共喝的纯牛奶：＋＝（杯）。1.我们利用绘图法得出的结论究竟对不对呢？可以如何查验?（可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑：剩下的杯中有一半的纯奶和一半的水，因此剩下的纯奶是杯，因此喝了杯纯牛奶是正确的。）解决这道题的重点是什么？（每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半，第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。）重点步骤利用了什么知识？（分数的意义、分数加减法、绘图法等知识。）三、稳固使用，实践创新1.一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，感觉有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，感觉仍是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？（学生独立达成，可以借助绘图法，和推理法思虑。）一共喝的纯牛奶：2.一杯纯牛奶，乐乐喝了杯后，感觉有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？一共喝的纯牛奶：一共喝的水：四、部署作业作业：第100页练习二十五，第6题。