小班音乐课教案详案《小动物过桥》.docxVIP

小班音乐课教案详案《小动物过桥》 小班音乐课教案详案《小动物过桥》 PAGE 小班音乐课教案详案《小动物过桥》 小班音乐课教学设计详案《小动物过桥》 【活动目标】 1、指引少儿踊跃参加儿歌学习活动，培育少儿对语言活动的兴趣。 2、教会少儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 【活动准备】 1、少儿对一些小动物的喊声及走路的样子有一个初步的印象。 2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片) 3、录音儿歌、一段轻松快乐的音乐和《诞辰歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。 4、场所部署：一均衡木看作独木桥及一座小熊的房屋。 5、各样动物玩具若干。 【活动过程】 (一)开始部分 “丛林里有一座美丽的房屋，这就是小熊的家。今日小熊可快乐 了，由于等会儿有很多的小动物要来给它庆贺诞辰，但是，到小熊 家一定经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗 ?瞧!别担忧，谁已经 到达桥边了?(小鸭) 评析：以故事的形式直接揭露主题，把少儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又奇特。 (二)基本部分 1、利用视频仪，联合图片，学习儿歌 老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷) 发问： 小鸭子是如何过桥的? 出示小花猫(少儿先说，老师后操作) 发问： 听!谁唱着歌儿来了?想想，小花猫是如何过桥的 ? 发问并组织议论： “请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆贺诞辰，它们过桥是如何的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好 吗?”(提示少儿注意所供给的玩具动物 ) 出示小螃蟹，请少儿谈谈、做做小螃蟹过桥的样子 发问： A、这是谁呀?小螃蟹是如何过桥的?(提示语：小螃蟹是如何走路的?增添知识面，小螃蟹是横着爬) B、还有谁过桥也是爬爬爬的 ? 评析：横着爬这一词的学习少儿很难理解，经过动作演示自然地解决了这一难点。 用猜谜的形式引出小白兔，用短句构造进行叙述、仿编发问： A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀 ? B：小白兔过桥是如何的 ?(少儿用动作表示蹦蹦跳 ) C：还有谁过桥蹦蹦跳? 评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让少儿联合已有经验进行仿编活动，加强少儿的思想活动密度及深度，动作的安排把讲堂氛围活跃起来，知足小班少儿好动的特色。 少儿完好赏识儿歌《小动物过桥》，并随着配乐边朗读边用动作表示自己对作品的理解。 “小动物顺利地过了桥，到达了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。” 评析：这一环节的设计，给了少儿一个完好作品的享受。 2、组织少儿游戏，扩展少儿知识面。 “这几个好朋友一边吃蛋糕一边谈话，说着说着小熊悲伤地说：假如我妈妈在多好呀。本来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们谈谈，我们应当如何去帮助它们?” 评析：不失机机地对少儿进行感情教育，让它们知道我们应当要保护、爱惜小动物。 “我们带上我班的这些小动物一同去小熊家为它过诞辰，好吗?那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个随着一 个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是如何过桥的。”(少儿游戏时，放上一段音乐) 评析：这一环节，将语言的学习转变成了必定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于此中，在创建想象中学习语言，游戏中，胆怯的少儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，少儿的语言能力在不知不觉中再次获得提升。 (三)儿歌、少儿作品展现 附： 儿歌：小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵 ; 小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 附：少儿创编作品 儿歌：小动物过桥 小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬， 小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。 儿歌：小动物过桥 小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆 ; 小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。 (四)活动结束 1、小朋友为小熊唱诞辰歌，并一同唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带) 2、“天黑了，我们和小动物们说声再会!”少儿随着音乐节奏，自然地走开活动室，去户外活动。 评析：这一环节中，少儿情绪高涨，把整个活动推向了 **。 (五)活动延长 1、在语言角中，为少儿供给一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请少儿选择叙述《小动物过桥》。 2、这里还有很多小动物也想来过桥，我们一同来帮帮它们吧!(不停投入新的动物角色，鼓舞少儿持续创编。)