初中美术_吉祥物的设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《吉祥物的设计》教学设计 ??一、动画导入，初步感受 　　2008 年北京奥运会第一次在中国举行，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们还有印象吗？对什么印象深刻啊？我们回顾一下。 　　（教师多媒体展示2008年北京奥运会的吉祥物动画。） 师：同学们，你们看这是什么啊？他们分别叫什么？能更详细介绍一下吗？ 学生回答 　　师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习第11课《吉祥物的设计》。 　　（板书：设计吉祥物） 　　【设计意图】 激发学生的学习兴趣，让学生最熟悉的吉祥物带领学生走进本课的内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习的畏难情绪。 　　二、介绍含义，明确内容： 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见） 师：请同学们把书翻到第11课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？ 　　（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。） 　　【设计意图】设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。 　　三、知识竞赛，享受游戏： 　　师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。 　　（多媒体打出“开心问答”的字样） 师：1、采取一问一答制，以1—5组按顺序答题。 2、在回答问题时，有一次求助本组组员的机会 　　　 3、在小组代表答题时，同学们要保持安静 　　 （生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片） 　　①这是的吉祥物“乐乐”，你知道它是哪个主体性活动的吉祥物吗？ 　　 A、南京第十届全运会 　　 B、北京残疾人奥运会 　　 （正确答案：B） 　　师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。 　　② 看下图，说说这个吉祥物是谁？ 　　 A、第十一届全国运动会－－“泰山童子” 　? B、第七届全国少数民族传统体育运动会　－－“慧慧” 　　 C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆” 　　 （正确答案：B） 　　师：我们从哪里可以判断这是“慧慧”呢？ 生讨论，师总结：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？ 　　那么，第十一届全国运动会－－“泰山童子”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图） 师：有一个非常出名的旅游景区，是“五岳之首”叫泰山（师语速缓慢地，让学生承接）！ “泰山童子”的灵感来源于充满文化、自然内涵和动人传说的“五岳之首”泰山，以拟人化的泰山石赋予吉祥寓意 　　师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗） 　　【设计意图】 利用①、②两个问题，形象化地巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。 　　③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图） 　　 A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪 ” 　　 师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。 ?? B、1990年北京亚运会 －－“盼盼” 　 C、第六届中国残疾人运动会吉祥物 图案为身挂金牌、举着火炬腾空的小羊形象，色彩鲜艳，活泼可爱 ? （正确答案：C） 　　师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。 　　师：（图）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“