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(完整版)幼儿园课程论期末模拟试题参考答案 (完整版)幼儿园课程论期末模拟试题参考答案 PAGE / NUMPAGES (完整版)幼儿园课程论期末模拟试题参考答案 《少儿园课程论》模拟试题 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 各样少儿园课程之间的差别第一也主要反应在所依照的教育哲学和所确立的教育目标的不一样上，主要表现为相对更强 调______________________________，仍是相对更重申 ___________________________________，以及重申的程度怎样等方面。 2．按教育活动的门路来区分，少儿园课程中的教育活动主要包含 、 _____________________和 _____________________。 3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家 __________________提出的。 在蒙台梭利课程中，自由、 _____________和 _____________是蒙台梭利为小孩创建的三根主要支柱。 5 ．我国 80 年月以来进行了少儿园课程改革，这场改革最具影响力的措施是国家教委 1989 年公布的 《____________________》和 2001 年国家教育部公布的《 》。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多项选择、漏选、错选均不得分。每题 2 分，共 10 分） 1 ．受唯理派哲学思想影响的是（ ） A. 蒙台梭利课程B. 福禄贝尔设计的恩物C. 方案教课 D. 直接教课模式 2．综合性课程的优点有 ( ) 。 是由关系的课程，能对小孩各方面的学习进行存心义的联系。 能使小孩发展与知识联合成一体。 能促使小孩主动的学习。 已有相当长的运用历史，拥有较强的可操作性。 3 ．以下许多地被运用在艺术领域的课程目标是（ ）。 A. 生成性目标 B. 表现性目标 C. 行为目标 D. 结果目标 4 ．在直接教课课程模式中，教师的角色是（ ）。 A. 小孩行为的训练者 B. 小孩学习的共同建构者 C. 小孩主动活动的鼓舞者 D. 小孩行为的增强者 5 ．（ ）的课程拥有相当大的弹性和生成性，因此它的教育活动设计者们以为，他们“与少儿在一同，三分之 一是确立的，三分之二是不确立的或新的事物。 ” A. 瑞吉欧教育系统 B. 凯米和德弗里斯课程方案 共 4页，第 1页 C. 斑克街初期小孩教育方案， D. 海伊斯科普课程 三、名词解说题（每题 5 分，共 20 分） 1．勃朗芬布朗纳所谓的外系统 2．课程编制的目标模式 3．少儿园课程评论 4．单元教课 四、简答题（每题 8 分，共 32 分） 1． 简述课程的四种有代表性的定义。 2．少儿园课程内容的组织原则有哪些？ 3．举例说明少儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。 4．简述方案教课的组织和实行过程。 五、阐述题（每题 14 分，共 28 分） 1．试剖析“不一样构造化程度的教育活动构成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实行的启迪。 2．举例说明维果茨基的近来发展区理论对少儿园课程设计和实行的启迪。 少儿园课程论期末模拟试题参照答案 共 4页，第 2页 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1．小孩的自然发展和一般能力，教师教课的学业知识、技术 2．平时生活活动，游戏活动，教课活动 3．斯坦豪斯 4．作业，次序 5．少儿园工作规程，少儿园教育指导大纲（试行） 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多项选择、漏选、错选均不得分。每题 2 分，共 10 分） 三、名词解说题（每题 5 分，共 20 分） 1 ．外系统是指发展的人并无参加的、但又影响或受此中所发生的全部所影响的一个或多个环境。 2 ．目标模式是以对社会有适用价值的目标作为课程开发的基础和中心，并在此基础上选择、组织和评论学习经验的课程 编制模式。 3 ．少儿园课程评论是针对少儿园课程的特色和构成成分，剖析和判断少儿园课程的价值的过程，即评估因为少儿园课程 的影响所惹起的变化的数目和程度。 4 ．单元教课是从能惹起小孩兴趣的专题或观点发展出单元，设计教育活动时将小孩发展的各个方面或许各个学科综合到 单元之中，并在一段时间内环绕这个单元组织教育活动的课程形式。 四、简答题（每题 8 分，共 32 分） 1 ．课程即科目：主要议论以文化遗产和科学为基础组织教课的各样课程形态。 课程即经验：课程被以为是小孩在教师指导下的所获取的全部经验。 课程即目标：将课程界定为预期的学习结果和目标。 课程即计划：课程是学习者在学校指导下所获取所有经验的计划和方案。 2 ．（1）逻辑次序与心理次序：逻辑次序指的是依据学科自己的系统及其内在的联系组织课程内容；心理次序指的是以适 合小孩心理特色的方式组织课程内容。 2