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小学语文教师资格证面试模板一二年级讲课模板 小学语文教师资格证面试模板一二年级讲课模板 PAGE 小学语文教师资格证面试模板一二年级讲课模板 一二年级授课模板 一、揭题，导入课文 同学们，今日我们一同来学习《 》。 请伸出你的小手，跟老师一同板书课题。 我们中国的文字方方正正，必定要写得横平竖直。 大家注意（提示写法或读音）。 请同学们一同朗诵课题。 二、初读课文，学习生字词语 1、自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，碰到不认识 的字多读几遍。 2.看看这些词语会读了吗？（课件出示词语） 同位两个相互读一读 ——谁愿意当小老师率领大家读一读？ ——齐读。 同学们读得真实确！此刻我们四人小组合作学习生字，说一说你是怎么记着它们的。 我们来沟通一下。 记声旁，你运用了归类识字法。特别棒！谁还有好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法。大家的识字方法特别好，这里的前八个字都是左右构造的字，书写时应注意左小右大的构造特点。其实只需我们找到了识字的方法和诀窍，就会易如反掌的和他们交上朋 友。我们再来一同读一下这些词语。大家读得特别好。三、指导写字 1、仔看看，哪个最简单写，大家提个醒儿，好？ 2、（一个字）咱写个字的候，注意什么呢？ 在咱在田字格中把个字描一遍，写一遍。要注意写字的姿哦，一尺，一寸，一拳。 4、咱一同欣一下 同学的字，看看他写得好不好？幸亏 哪里？有什么需要改的？ 5.有其余的生字，下咱。 四、再文，理解文内容 1、自由朗文，想一想文写了和之生的什么 故事呀？ 自由朗文的第段，了段，你知道了什么？你是从哪里知道的？ 有感情朗。 （低段能理解文本，感情朗就能够了，不要挖的太深，不 波及表达） （可表达的，比方，用，用文中的句式 等。像 一??一 仿佛 或许要点等） 五、 同学学得很真。回家把个故事爸爸听吧！ 1.《我是什么》一年级 要求：学习两个汉字，朗诵课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是 由水变为的。 2.《村居》二年级 要求：配合教课内容适合板书。教课过程要有发问环节。试讲时要表现 师生互动。 3.《爬天都峰》(三年级) 要求：复习生字;带学生理解对话部分的感情 ;适合板书。 4.《小镇的清晨》(三年级) 要求：领会作者赞叹感情和感觉语言之美。 5.《西湖》(三年级) 要求：试讲10分钟左右。让学生理解 “镶嵌”、“神清气爽”等词语。适合 板书。让学生正确流畅有感情的朗诵课文 ;正确指导学习。 6.《石榴》(苏教三年级) 要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点 ;.指导学生模仿第 三段写一种水果;适合板书。 7.《小露水》(苏教三年级) 8.《第八次》(苏教三年级) 9.《金色的蒲公英》(三年级) 《海底世界》(人教三年级) 《我们的民族小学》(三年级) 《金色的草地》(人教三年级) 7—12要求：理解文意，培育学生热爱大自然的感情。 《拉萨的天空》(苏教版三年级) 《长城》(四年级) 13—14要求：指引学生知悉长城的特点以及有感情地朗诵课文 《鸟的天堂》(人教版四年级) 《为中华之兴起而念书》(人教版四年级) 《昨年的树》(人教版四年级) 15—17要求：试讲时间 10分钟;让学生疏角色朗诵课文，掌握童话的 语言特点;训练学生给鸟儿写几句话 ;写出相关教课板书。 《蟋蟀的住所》(人教版四年级) 要求：教课生会认会写生字。经过初读课文，让学生认识蟋蟀住所的特 点，蟋蟀怎样建筑住所。 《观潮》(人教版四年级) 要求：感觉钱塘江大潮 “潮来前”和“潮头事后”的壮观情景! 《呼风唤雨的世纪》(四年级) 《登山虎的脚》(四年级) 20—21要求：要点讲登山虎的叶子特点，学习作者的察看方法。 《触摸春季》(四年级) 要求：理解文中含义深刻的句子 ;互动;领会盲童的心里世界，感觉春季 的美好。 《长城》(四年级) 要求：指引学生知悉长城的特点以及有感情地朗诵课文。 《那片绿绿的登山虎》 要求：试讲时间 10分钟;指引学生学会经过光景描绘抒发感情的方法 ; 领会深故意义的句子，感觉叶圣陶的人格。 《落花生》(人教版五年级) 、垂钓的启迪(五年级) 《牧童》(五年级古诗) 老人与海鸥(六年级) 古诗《清平乐.村居》(五年级) —29要求:率领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。 《白杨》(五年级) 要求：指导学生理解要点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生 有感情朗诵课文。 《穷人》(六年级)前两个自然段 要求：环境描绘和心理描绘怎样表现人物质量。 《山中探友》(六年级)片段。 要求：品读，哪些句子能够表现出作者对朋友的深沉感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适合板书。