小学语文苏教版 五年级上册16《黄山奇松》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文苏教版 五年级上册16 《黄山奇松》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 正确、流利地朗读课文,读出黄山松的奇与美。 2.能利用工具书、联系上下文等方法理解词语。 3.继续培养学生 养成书写的好习惯。 2学情分析 五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章,对祖国的风景名胜充满了向 往。对于黄山他们略有耳闻,但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美,由于小学生年龄小,还缺 乏感性认识。 3重点难点 1.通过朗读词语、句子,初步体会黄山松的“奇”。 2.抓关键字、词,达到“词品味文”的韵味。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】《黄山奇松》教学活动 一、激发兴趣,视频导入。 1.运用视频,引出课题。 2.引出课题,板书课题,读课题,让学生初步对黄山的喜爱! (设计意图:本环节用“链接功能”播放视频,吸引学生,初步感受了黄山松的美。) 二、黄山松“奇”在哪? 1.浏览课文文,理解“黄山四绝”。锻炼学生提取资料的能,说说“黄山四绝”都“绝”在哪里? 引出 “黄山四绝”。引出徐霞客的名句。 2.质疑黄山松“奇”在哪里?通过浏览课文,能够找出黄山松“奇在生长特点、姿态等。 (设计意图:用黄山松的“奇”为主线,引出黄山四绝,这四绝中,松最为奇。) 3.人们对黄山松的“情有独钟”。 ①引导学生抓“关键词语”或“关键字”说明黄山松的“奇”。理解关键词、字,说明黄山松的“奇”。 ②通过图片和长句子,理解关键词语“情有独钟”。 并会用生活中的句子理解“情有独钟”。 ③让学生根据上下文理解、查字典解决关键字的理解。引用徐霞客的诗句。 4.找出描写黄山松姿态“奇”的三个句子,区分黄山松姿态。。 ①理解三个描写姿态“奇”四字词语,并读出姿态“奇”。 (设计意图:直观打出这三个词语,让学生把词语放到语境中,这一应用在区分相近词语的意思, 既提供了便利,又增加了视觉效果。) ②想象黄山松的“千姿百态”。 ③体会黄山松的姿态“奇”。 ④说“千X百X”这个词语,说明黄山松饱经风霜,引出诗句,积累词汇量。 三、书写、赞美“奇松”。 1.让学生体会黄山松“奇”在顽强的生命力,出示赞美黄山松诗句。 2.通过图片想象黄山松的姿态“奇”都象什么? (设计题图:借助直观的直觉,让学生能够充分想象松的姿态“奇”,并能说出完整的句子。) 3.汉字书写;评价汉字。 ①继续培养学生书写的习惯与能力。 ②通过字群观察结构,师引领一个字,学生引领一个,自由书写。并能呢正确评价。 (设计题图:通过字群的观察,结构大体都不相同,与“松”一样奇,由字入情。给学生配上音乐“荷 塘月色”,舒缓的音乐,愉悦学生身心! 四、总结、升华情感。 1.赞美黄山松,卷轴书写及评价。 2.卷轴书写既培养学生书写能力,又培养学生审美能力。 3.卷轴书写学生搜集有关赞美“黄山”的诗词佳句。 (设计题图:这样可以升华学生对黄山松松的喜爱之情。配上音乐“荷塘月色”,凝神静气,意在笔 端,使作品神采飞扬。) 4.全文总结。