小学语文苏教版 五年级上册4《去打开大自然绿色的课本》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文苏教版 五年级上册4 《去打开大自然绿色的课本》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、把课文读正确、读流利;理解文中的词语; 2、初步感知诗歌的语言美、意境美。 3、凭借诗歌具体有形的语言文字,感受世界的绚丽多彩,感受大自然的清新亮丽,激发学生热 爱大自然,有兴趣去探索大自然。 2学情分析 本课是一首现代诗,五年级的学生已经读过多首现代诗,根据课文特点,教学中应重点引导学 生读诗句,在读中品词析句、感悟诗情,在读中领略祖国河山的壮美,激发爱国情感。 3重点难点 凭借诗歌具体有形的语言文字,感受世界的绚丽多彩,感受大自然的清新亮丽,激发学生热爱 大自然,有兴趣去探索大自然。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】读题质疑 1、课前背古诗,导 :刚才我们背的是古诗,今天我们要一起来学习一首现代诗—— 《去打开 大自然绿色的课本》。 2初读课题,你产生了哪些疑问?(学生大胆质疑) 活动2 【讲授】读文释疑 一、初读课文,把课文读通顺,扫清文字障碍。 1、心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急,先让我们打开语文课本,去读一读课文。 2、学生自由练读课文。 3、指名分小节读文。 4、扫清文字障碍。 二、再读课文,解决“大自然这本课本中有些什么内容” 1、古人说:诗中有画。请大家边读课文边思考:你从文章的字里行间找到了哪些画面? 2、学生自由读文,边读边圏画。 3、交流文中描绘的画面: 第一小节中:清凉的绿荫 芬芳的空气 第二节中:挺拔的翠竹 苍劲的松柏 绚丽的色彩 丰收的果园、沃野; 第三节中:鸣禽、野花; 第四节中:青山、绿水; 第五节中:天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏。) 生找出相应词语后,鼓励他们读出这种画面感。 是呀,这一个个词语,与其说是词语,不如说是一幅幅动人的画卷。 重点指导:a、翠竹的挺拔,松柏的苍劲:思考:为什么要用这样的结构?你还能说出大自然中哪 些类似的事物?(师补充出示:梅花的高洁、牡丹的富贵、茉莉的清幽、玫瑰的热烈……) b、 “用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘” 老师:你看到了哪些颜色? 学生:红通通的柿子,紫色的葡萄,黄澄澄的梨,金黄的稻子 老师:看到这些绚丽的色彩你有怎样的感受?(快乐,幸福) 通过朗读读出来。 c、理解青山和绿水的声音,仿写。 4、你觉得大自然是本什么课本?为什么? 三、三读课文,思考:我们如何去打开大自然这本绿色的课本呢? 1、内容这么丰富的课本,你们想不想打开?那我们如何去打开大自然这本绿色的课本呢? (用眼睛去发现,用耳朵去倾听,用鼻子去闻,用心去感受,还可以用双手去描绘,用双脚去攀登) 2、我们发现了每一节都是从不同的角度来感受大自然的:第二节的翠竹、松柏、果园、沃野 的美丽是亲眼所见的,第三节的鸣禽、野花的联欢是亲身参与的;第四节的青山、绿水的对话 是亲耳聆听到的;第五节的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏这些美好的事物是用心感 受的。 3、我们调动全身心、动用各种感官,留心观察大自然,才能读懂大自然绿色的课本。也正因 为如此才要去打开大自然绿色的课本。 活动3 【练习】巩固拓展 1、大自然是神奇的,美妙的,充满生机的,那就让我们快行动起来,早日投入大自然的怀抱,走进 自然,认识自然,探索自然吧,相信聪明的你一定会有很大的收获的。 2、背诵全文。