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传统文化渗透到小学语文经典诵读中的探究 摘要：新课程的不断深化，促使小学语文教学经典诵读地位逐渐有所提升，而将传统文化渗透到小学语文经典诵读之中有着较强可行性，能够让学生对传统文化进行传承，也能有效培养学生精神文化，所以本文就如何将传统文化有效渗透于小学语文经典诵读中进行了探究。 我国传统文化本就是历代不断发展中传承下来的文化精髓，而经典诵读则是围绕着传统文化而展开的一系列学习活动，这也从侧面体现出了传统文化渗透于小学语文经典诵读中的价值与可行性。为了能够更好地夯实小学生文化基础，教师在小学语文经典诵读期间，一定要意识到传统文化渗透的重要性，注重内容、价值以及形式等多方面的内化，有层次、合理地展开经典诵读活动，这样才能在帮助学生养成良好诵读习惯的同时，发展小学生语文学科素养。究竟要如何将传统文化渗透到小学语文经典诵读之中呢？对于这一问题笔者提出了如下建议：1 反复经典诵读中传承优秀国学内容要想将传统文化有效渗透到小学语文经典诵读之中，教师可以通过反复诵读的形式来实现，学生在反复诵读期间提高学生自身学习与记忆能力，同时也能帮助学生对我国经典传统文化形成一定了解2 在情境之中帮助学生感悟传统文化精神传统文化要想有效渗透到小学语文经典诵读之中，教师还可以在教学期间为学生创设出一个良好的教学情境，让学生置身于情境之中进行经典诵读，这能进一步提高学生思维能力，让学生在经典诵读中更好地感知到诵读作品中所蕴含的传统文化精神与思想，从而帮助学生树立起良好的思想价值观。相较于其他教学手段而言，情境的设置能够有效激活学生头脑中的丰富想象，同时激活学生主动参与到经典诵读中的积极性，这样就能让学生在大声诵读与想象中更好地理解作品深意和思想，同时还能促进学生阅读水平得以提升。例如，教师在为学生讲解《过零丁洋》这一首古诗的时候，教师就可以先为学生讲述一下文天祥所处背景以及生平，通过这一首诗创作背景情境来有效强化学生感悟，然后再组织学生有感情的朗读活动，这样学生自然能够在经典诵读中更好地理解这一诗歌中表达的内容，有效品味鉴赏诗歌语言，同时还能让学生感受到文天祥高尚的民族气节以及爱国情怀，而这些都是我国传统文化之中十分重要的东西，对于学生发展与提升而言十分重要3 拓展延伸组织丰富多彩的经典诵读活动传统文化要想有效渗透到小学语文经典诵读之中，教师还可以积极开展《弟子规》诵读活动，同时将将传承国学经典、践行《弟子规》贯穿于日常教学与生活之中，这不仅能够实现传统文化在经典诵读中的有效渗透，还能让学生在日常生活中践行传统文化与思想价值，促进学生全面发展。一方面，在开展《弟子规》诵读活动的时候，教师可以结合《小学生日常行为规范》来组织开展《弟子规》诵读活动，真正让学生将其中的思想价值观念以及行为举止规范牢记于心，而且在这一过程中各个班级还积极组织了形式多样化的“感恩”体验活动，例如，我校在养成教育期间就积极组织了“一日爱心班长”、“揖身圆、拜恭敬”等活动，通过这一形式来让学生懂得换位思考、换位体谅，从而有效帮助学生形成孝敬父母、尊敬师长的良好品质。另一方面，也可以在活动过程中借助于丰富多彩的活动来为学生构建出浓郁“儒雅”的诵读氛围，这不仅能够进一步提高经典诵读效果，还能有效发挥出传统文化对于学生的影响和养成教育效果。例如，《庄子》中的《骈拇》就有提到“臧与谷，二人相与牧羊，而具亡其羊。问臧奚事，则挟筴读书；问谷奚事，则博塞以游4 结语综上所述，在新课程改革推进中，小学语文教师在教学期间不仅要及时改变传统教学模式，还需要提高对经典诵读的重视，在反复诵读过程中了解传统文化，这不仅能够强化学生对于国学经典的了解，同时还能有效促进学生对于传统文化中所存在的价值理念形成良好的理解和把握，从而有效提高学生文化素养，优化小学语文经典诵读教学。