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小学语文教学的核心素养   小学语文教育改革要适应社会发展变革 对人才观、语文教育质量观的需求，从 理解、运用、思维与审美四个维度，浅 谈小学语文核心素养：   1.语言理解能力 能读懂文本的主要内容，了解文本表达  上的特点；知道积累优美的、有新鲜感 的语言材料，具有初步的语感。   2.语言运用能力 能根据具体语境（语言情境）和任务要  求，在口头和书面语言表达中尝试着运 用自己获得的言语活动经验，交流顺畅， 文从字顺。   3.思维能力   能在阅读、表达等言语活动中，主动思 考；能运用想象与联想，形成对客观事 物的初步认识，对语言和文学形象的初 步认识，具有初步的评判意识。   4.初步审美能力 感受到汉字之美，具有热爱祖国语言文 字的情感；感受到人性之美：真善美， 具有初步的审美体验。 阅读课，是实施的途径；听、说、读、  写，是实施的途径；生活是实施的途径。 听读属于理解语言范畴，说写属于运用 语言范畴读并不只是读课文，应该树立 大阅读的理念。要多读、多思考。语文 教学要注意保护好儿童的天性 ,如好奇心、 可塑性、善模仿、喜探究等。