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关于教辅编辑的数字化转型探讨 摘要：随着互联网时代的发展，我国教育也在不断发展，教育发展带动教学材料蓬勃发展，教学辅助编辑数字化转型是大势所趋。随着市场趋于平和，教辅教材的利润空间被压缩，巨额的渠道营销成本加上教辅出版原有的退货成本、回款风险等，使教辅出版企业的生存空间日趋狭窄。 一、引言教辅出版是我国出版市场的重要环节，随着时代发展，逐渐进入数字化出版时代，由传统教辅出版到数字化出版转型，仍需要不断创新和探索。二、教辅编辑数字化相关概述(一)教辅材料发展历史教辅材料来自20世纪80年代的“一纲多本”制(二)教辅材料数字化发展新趋势教辅材料数字化发展具有时代优势，随着科技的发展，教辅材料也在不断发展，大数据时代一切信息传递都飞快，教辅材料也顺势而上。越来越多人通过数字化技术阅读教辅材料，对于教辅材料的接触不只是传统的纸质版本，教辅材料数字化增长速度飞快，教辅出版社的总收入也在不断上涨，这为教辅材料数字化发展做好铺垫工作。现阶段教辅材料阅读中，有许多阅读形式，比如电子书阅读、手机平板等工具阅读、云平台阅读等，人们足不出户就可以博览群书，教辅材料数字化给快节奏生活的人们带来了便利，能够为人们提供更好的服务。从传统出版与数字出版的不断深化融合与蓬勃发展可以看出，传统教辅出版数字化变革是大势所趋。(三)教辅编辑数字化转型遇到的问题当前，教辅编辑数字化转型仍然处于初步阶段，在教学环节仍然存在许多问题，数字化内容与纸质内容的融合不到位，融合的深度不够从而导致教辅材料的教学定位不清晰，教辅编辑能力差等问题。首先，数字化转型流于形式。现阶段我国教辅材料进行数字化转型中教辅出版社工作人员工作理念缺乏创新，在工作环节没有贯彻落实到位，对于教辅编辑数字化的应用较差，导致纸质版的学习内容与媒体融合较差。在线上设计过程中，教辅编辑人员注重内容服务，忽视了数字编辑的重要性，用户的体验感不好，线上教辅情况较差。其次，教辅融合能力不够。在教辅编辑过程中编辑人员的能力非常重要，首先教辅编辑要具有发展理念，不能够运用传统教辅理念进行教学辅导，教辅要为学生提供更加高质量的学习书籍，保证教辅内容的科学性、合理性。最后，融合发展定位不清晰。在进行教辅编辑数字化转型过程中明确转型定位非常重要，不同的教辅学科要有不同的方案设计，需要掌握学科发展的特性，根据其特性进行教辅方便学生记忆。教辅出版社在编辑过程中需要积累大量的内容资源，包括更广泛的资源，其中包括作者的资源、编辑资源等等。但是，拥有了优质资源却没有明确定位，导致教辅编辑的数字化转型受阻。三、教辅编辑数字化的重要性(一)时代发展的必然要求随着我国经济发展，我国科技也在高速发展，互联网时代特征明显，越来越多数字化技术影响人们的生产生活，人们进入了大数据时代。教辅编辑传统运作方式会受到时代发展的限制，没有做到与时俱进，教辅编辑进行数字化转型，满足当前时代发展需求，能够将国家教育资源优化和分配合理化，从而推动更多学生获取教学资源，能够让教学信息传达更加便捷高效化。(二)教辅出版数字化优势传统纸质教辅出版更新较慢，并且观看不够方便，其发展有一定局限性。数字编辑出版社能够弥补传统纸质出版的不足，将教辅内容更立体地呈现在用户面前，其具有下载方便、更新及时、方便观看等优点。在教辅材料生产过程中能够减少成本的消耗，降低纸质材料的生产占比，通过网络技术进行教辅材料传播，能够减少图书积压的情况，提升教辅教学质量。(三)满足更多用户的需求教辅材料的用户比较单一多是学生群体，但是其服务量非常庞大，并且每个学生的需求不同，因此，单一的教辅内容并不能满足学生的需求。并且在网络时代，学生从小接触网络，对于手机、平板等电子设备接触较多，有一定的依赖性，传统的纸质教材会让学生感到枯燥，并且让学生的学习积极性减弱，不能够满足学生的不同需求。通过网络技术，进行教辅编辑数字化转型，能够将单一的教辅内容多元化展现，丰富教辅内容，帮助学生学习更多的教辅内容，满足用户的需求。数字化教学模式，其内容更加丰富，增强学习内容的趣味性，吸引学生的学习兴趣，从而提升教辅材料的教学价值。四、教辅编辑数字化的实践探索目前，各教辅出版企业在数字化转型发展的道路上不断探索创新，通过改进技术手段、改革运营模式、加大融合型人才培养力度等途径。(一)纸质和数字编辑融合策划传统纸质版教辅材料在编辑中有一定局限性，将其与数字化科技进行融合，能够改善纸质版教辅编辑的局限性，通过数字化技术能够帮助教辅材料编辑全面化，能够提升教辅教学的时效性，将教辅价值最大化。传统教辅材料在教学层次中有局限性，教辅内容较为单一，通过数字技术进行融合，能够通过多媒体技术进行设计，将知识多层次的展现。中小学生受到了应试教育的影