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幼儿中班社会教案《我和图书交朋友》含总结 幼儿中班社会教案《我和图书交朋友》含总结 PAGE / NUMPAGES 幼儿中班社会教案《我和图书交朋友》含总结 少儿中班社会教学设计《我和图书交朋友》含总 结 【目标预设】 产生珍爱图书的感情，愿意与图书交朋友。 知道图书是用纸做的 , 易皱、易湿、易坏，试试学习修理损坏的图书的方法。 爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 萌生对文学作品的兴趣。 养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。 【活动重难点】 要点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生珍爱图书的情 感。 难点：学习修理损坏的图书的方法。 【设计理念】 《少儿园教育指导大纲》指出，教师要教育少儿爱惜玩具和 其余物件，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的 念书 节 进行展开的，让孩子们在念书节里不单体验到念书的乐趣， 还可以养成念书的优秀习惯， 让孩子们在书香园地里幸福成长。 活动中，教师一直坚持 以少儿发展为本 的理念，为少儿供给察看认知、议论分享和着手实践的环境，教师以指引者、聆听者的身 份参加活动，指引少儿诚心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持少儿在活动中主动发展。 【设计思路】 本次活动我设计了四个环节： 第一环节是赏识图书 -- 激发少儿与图书交朋友的梦想； 第二环节是图书哭了 -- 产生珍爱图书的感情；第三环节是图书笑了 -- 认识修理图书的方法； 第四环节我爱朋友 -- 掌握正确的念书方法。 【活动过程】 一、赏识图书 -- 激发少儿与图书交朋友的梦想 -- 今日老师给大家带来了一些小客人， 这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？ 、出示不一样种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。 、少儿分组察看，指引少儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。 、集中沟通：你在图书朋友那看到了什么？ 、教师任意叙述一本绘本的故事，激发了少儿对图书的喜 爱。 、小结：我们的图书朋友有不一样种类的，经过这些朋友我们会获取好多的知识，讲故事、说儿歌等等。 二、图书哭了 -- 产生珍爱图书的感情 * 、配班教师在班内图书区内播放录音 -- 咦！谁在哭？ 、率领少儿寻声去找，结果在图书区找到了几本损坏的图 书。 -- 图书为何哭呢？ * 、指引少儿议论沟通，发现有的图 书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起 来了。 、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，因此作为它们的好朋友，我们要专心去爱惜图书朋友。 三、图书笑了 -- 认识修理图书的方法 -- 我们如何将这些图书修理好呢？ 、议论：修理图书的方法 * 、出示修理图书的步骤方法 、教师示范将撕坏的图书修理好。 、将少儿分红五组，指导少儿合作想方法修理图书。 、成就展现：将少儿修理好的的图书展现一下，互相评论修理的图书。 四、我爱朋友 -- 掌握正确的念书方法 -- 我们如何才能爱惜好图书朋友呢？ 、每人发一本图书，议论正确的念书方法 、小结：在没有桌子的状况下，我们能够把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 、集体用正确的方法看图书。 活动总结： 少儿阅读能力的培育在少儿期是要点期。 小班少儿年纪虽只 有 3 岁，但他们已经有了阅读的梦想和兴趣，但因年纪的特色，在阅读方面的经验还较少， 因此在本节活动中， 培育少儿对待图书的正确态度， 掌握图书翻阅的基本方法。 经过少儿平时生活翻阅图书的视频， 让少儿感知正确的行为是如何的， 依据小班少儿爱模拟的特色， 利用伙伴的示范作用， 更易调换少儿兴趣和让少儿接受。教师的集体指导，认识图书的基本知识，翻阅的技巧，关于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和领会。 在少儿操作的环节，是将新知运用深入的过程， 教师的个别指导也能帮助个别少儿形成优秀的行为规范， 阅读行为的培育也需家园的合作， 在本节活动的延长环节中， 能够请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让少儿在少儿园与伙伴的沟通更为多样。