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人教版新课标生物七年级上册《植物细胞》最新精品表格式教案设计附教学反思 人教版新课标生物七年级上册《植物细胞》最新精品表格式教案设计附教学反思 PAGE / NUMPAGES 人教版新课标生物七年级上册《植物细胞》最新精品表格式教案设计附教学反思 课题 植物细胞 课时 主备人 教课内 容剖析  《植物细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。 细胞是构成生物体构造和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。细胞的构造是本章教课的要点， 让学生掌握细胞的基本构造和功能是本章要达到的首要目标。在学生初步具务使用显微镜技术的时候，必定要知足他们察看细小细胞的梦想， 为其主动研究学习做准备。 而察看细胞的前提是一定做好暂时装片。 因此，制作暂时装 片是这一节课的要点和难点。 学生掌握了洋葱表皮暂时装片的制作方法， 对其余暂时装片的制作就会举一反三。 本节知识点清楚。 在教课中要充足利用教材， 多采纳直观手段，仔细组织活动，帮助学生认识植物细胞的形态和构造。 1．学生经过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方 学生学 法和步骤， 关于利用显微镜进一步察看生物的资料有着激烈的梦想。 但在使用显微镜的 习状况 过程中还要教师仔细指导，纠正不足。 剖析 2．初一的学生开朗好动，许多同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应 付了事，草草收队，教师在学生实验的过程中，应多查多看，实时指出问题，赐予正确指导。 1．研究性：让学生尽可能多地参加研究活动，如经过察看自己制作的暂时装片， 初步感知细胞的形态和构造， 形成感知， 进而主动发现知识， 使他们的生物科学修养得设计思 以提升。 想2．自主性：以小组活动形式为载体，在研究活动中学生经过自我管理、互相评论等门路养成优秀的学习习惯，进而更好地学会自主学习和研究。 3．合作性：本节实验每 2 人为一实验小组。让学生在着手实验的同时动脑思想、动口议论，在亲自实践中，发展自己的思想能力，最大限度地调换学生的学习自主性。 1．知识与技术：（ 1）学习制作植物细胞暂时装片的基本方法。（ 2）认识植物细 胞的基本构造。（ 3）练习绘制植物细胞构造简图。 教课 2．过程与方法：（ 1）以复习旧知识情形导入的方式，引入新课程的学习。（ 2） 教师经过指引学生察看，边实验边指导，激发学生学习热忱。（ 3）采纳直观手段，让 目标 学生经过合作研究， 自主研究， 教师辅助指导， 学生自我评论等一系列的活动渐渐获取 制作暂时装片并察看植物细胞形态和构造的能力，实现学生认知迁徙。 3．感情态度与价值观：经过察看和实验等教课活动，培育学生脚踏实地的科学态 度以及协作精神。 重 点 1．暂时装片的制作 2．绘制植物细胞构造简图。 难点 教课内容、师生活动、设计企图 学习内容 学生活动 教师活动 设计企图 复习：显微镜 着手使用显微镜，复习、稳固 检测学生的操作，进行教课反应， 正确操作 上节课的学习内容，为本节课 发现问题实时解决，指导、纠错、 的使用方法 作准备。 夸奖。 第二节 经过思虑得出结论：察看的材 导言：学会操作显微镜是为了使用 提出问题，惹起思 察看植物细胞 料要薄而透明，进而进一步明 它看到微观的生命世界。 但是把一 考。激发研究的欲 确要先制成玻片标本方可观 个洋葱或许黄瓜直接放到显微镜 望 察。 下，能看到内部构造吗？ 上节课有同学把手指放在显微镜 下，他看到了什么呢？ 简要介绍切片、涂片、装片及永远 联系实质，认识几 （暂时）装片的知识。 种玻片标本的形式 实验方法步骤 请生物课外活动课提早参加培 增补说明 （特别是学生初次接触到 让学生自主发现实 一、制作暂时 训的几位学生作为“小老师” 的染色剂稀碘液） 验中间的“注意事 装片 示范制片，边示范边解说。 板书提示制成的主要步骤： 擦→滴 项”和规范操作。 1. 示范 其余学生仔细观看，获取感性 →撕→展→盖→染→吸 认识。对此中的不理解之处提 辅助“小老师”疑难之处供给帮助 注意指引学生环绕 准备 出自己的疑问，由“小老师” 指引众学生提出问题、解决问题。 实验的方法步骤提 擦→滴 解答，或同学们睁开议论，若 ①老师先示范正确的擦抹动作： 一 问、思虑，以解决 仍有疑问实时申请老师的帮 手用食指和拇指轻轻夹住玻片的 不解之处，打扫制 制作暂时装片 助。 边沿，另一只手拿纱布将玻片放在 片中的阻碍，以便 撕→展→盖 注：学生提出问题的方向 两层纱布之间， 用食指和拇指夹住 下一步自行操作能 ①擦抹载玻片和盖玻片的目 轻轻擦抹，使劲要平均。 顺利进行。 的？若擦抹不净，结果怎样？ ②学生常常会以为不论资料仍是 ②滴清水的量怎样掌握？水量 试剂越多越好， 提示学生以适当为 过多过少对实