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小班报告课总结 小班报告课总结 PAGE / NUMPAGES 小班报告课总结 少儿园小班报告课总结 授课资料参照参照范本《少儿教育》- 少儿园小班报告课《好朋友》 课后反思精选撰写人： __________________ 部 门： __________________ 时 间：__________________1/3 我的报告课选 择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言 课附有一首儿歌， 且这首儿歌是三段式的，内容很简单也特别适合小 班少儿进行儿歌 表演，重要的是拓展了少儿的生活经验，让少儿学会 了知识迁移。 进入少儿园后，小朋友第一碰到的问题就是找一个好朋友，而且 学会随和朋友相处，见到好朋友要互相打招呼。经过这堂语言授课课， 小朋友们应该基本认识了打招呼的各种方式， 不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头， 也可以用微笑向他人问好， 这些都是平时生活中所能碰到的。不但知道这些， 动物之间的打招呼也是很幽默的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼， 这也是一种经验的拓展。 上完这堂 课，让我感想最深的就是怎样才能让少儿熟悉学会儿歌， 这是我面 临的最大问题，或许是我过于焦虑想让少儿学会念儿歌，而 没有重 视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造 的起 来。在我上课的过程中，我由本质生活出发，向孩子们提问他们 的 好朋友是谁？大家都很愿意回答而且都答的不错，但是越是上下去， 我感觉问题就逐渐冒出来了， 怎样提升孩子学习表演的兴趣， 这就是 我在课堂上的首要任务。 我自我反思感觉每一环节的引导我做的不够 好，总是缺点东西或许是过程走的太快， 让少儿一下子有些跟不上脚 步；其次，没有向外拓展，可是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我 就可以利用提问向少儿介绍很多平时我们互相之间打招呼的方式， 让孩子们学会知识的迁移， 为下环节儿歌授课做好铺垫， 结果在这以环 2/3 节中缺少梳理， 使之孩子们对于打招呼的方式过分于限制、 想不到更 多的方法，让小朋友们学习儿歌碰到阻拦。我的另一个不足之 处就是对教材的解析不够，《纲领》中指出要 创立性的运用授课材 料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌 自己就已经做到押 韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不 周。孩子们更多 的语句还是生活，从生活中惯用的句式改变成押 韵的儿歌，孩子们 生怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们 常常会出现平时 生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从 我自己出发， 可否可以适合的改变一下儿歌的语句，使他更口语化， 与孩子们的 生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学 的更快！ 此后次的报告课，让我又有了一次学习的机遇，逐渐的学习更多 的课堂回应方式，更多的课堂组织能力， 而且事后有了包园长的提点 与梳理整堂课的过程，更是清楚的认识了这堂语言的重点应该放在哪 里，孩子们应该从中学习到什么知识， 使用怎样的方式方法能有助于授课的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机遇，我珍惜每次授课报告，希望能更快成长！ 3/3 人的眼睛 是经过 纸张的 亮度和 色度反 差来感 觉字体 的，白色纸张 的反射 率高， 耗资视 网膜的 能量大 ，白色 光的反 射频 谱 和强度 几乎不 变，无 论视距 长短， 睫状肌 均被迫 处于过 度缩短 状态， 使视焦 点前移 ，增加 视觉疲 劳，白 色只能 引起最弱的色 觉反响 ，会降 低视觉 能力。 所以， 长 时期在白 色纸张 上书写 就简单 以致近 视。通 过改变 纸张的 光学性 能而反 射特定 频谱的 色光， 创立一 个安全酣畅的 视觉环 境，使 感光感 色两种 视觉功 能同时 获取充 发散挥 ，有效 降低视 觉疲倦 ，加强 视觉能 力，具 有保护 视力， 预防近 视，促 使假性 近视恢 复正常 ，防范 真性近 视连续 加 深等突出 优点。 授课资料参照范本 新少儿园小班下学期报告课（计算详案） 撰写人： __________________ 部 时 门： __________________ 间： __________________ 1/3 人的眼睛 是经过 纸张的 亮度和 色度反 差来感 觉字体 的，白 色纸张 的反射 率高， 耗资视 网膜的 能量大 ，白色 光的反 射频谱 和强度 几乎不 变，无 论视距 长短， 睫状肌 均被迫 处于过 度缩短 状态， 使视焦 点前移 ，增加 视觉疲倦，白 色只能 引起最 弱的色 觉反响 ，会降 低视觉 能力。 所以， 长 时期在白 色纸张 上书写 就简单 以致近 视。通 过改变 纸张的 光学性 能而反 射特定 频谱的 色光， 创立一 个安全酣畅的 视觉环 境，使 感光感 色两种 视