人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 同步实用教案.docVIP

八年级上册第二单元第五课做守法公民 第3课时　善用法律 【教学目标】 知识目标 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 能力目标 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 情感态度与价值观目标 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 【教学准备】多媒体课件及相关的教学资料 【教学过程】 一、复习旧知，阅读材料，导入新课 1、 什么是违法行为？按照情节的轻重，和危害大小，违法行为分为哪几种？ 2、 犯罪有什么特征？一般违法和犯罪有何共同之处？ 师：一般违法和犯罪都具有社会危害性，我们除了积极预防外，如何正确应对呢？这节我们就共同学习和探讨这个问题——第三框 《善用法律》（教师重点指出“用”和“善用”） （设计意图：复习旧知，引入新知，恰当过度。） 学生阅读教材P57“运用你的经验” 1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 学生讨论交流。 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。 （设置情景，激发学生的学习兴趣。） 二、学习新知 目标导学一：遇到侵害　依法求助 (一)依法维权 活动一：不同的方式　不同的结果 (学生阅读教材P58“探究与分享”) 1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？ 学生分组讨论探究，交流发言。 教师点拨 ：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师小结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 教师板书：一、遇到侵害 依法求助 维权的武器——法律 （设计意图：通过案例分析，使了解生活中合法权益受到侵害的现象，掌握重要的维权武器——法律,培养学生的法律意识和维权意识，做到自觉守法，遇事找法，解决问题靠法） 活动二：诉讼维权最权威 (学生阅读教材P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 学生探究后得出：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师引导学生阅读原文收获相关知识：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。（非诉讼的几种方式下册书有详解） 教师同时板书 2、维权的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 3、维权的方式： ⑴非诉讼：调解、协商、仲裁 ⑵诉讼：（最正规、最权威、最有效的手段，最后的屏障） （设计意图：通过具体事例的探究和学习，使学生增强法律意识和维权意识，掌握多种维权方式，掌握并明确诉讼的重要作用。） 教师运用过渡语：“大家知道了运用法律手段维护自己的合法权益，面对正在进行的违法犯罪我们又该怎么做呢？这就要求我们做到有勇有谋！” 引出目标导学二 “ 有勇有谋 应对违法犯罪” 教师板书：(二)有勇有谋 活动三：见义勇为是责任 (展示材料) 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。 学生讨论发言，各抒己见。 教师：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任（图片展示）。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 活动四：智勇双全斗歹徒 (展示材料) 材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹