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医学检验技术专业实验教学面临的问题及对策 摘要：医学检验技术专业实践性、操作性较强，培养的目标是帮助工作人员掌握医学检验理论知识、专业技能，从而有效地进行临床检验工作。学校是学生学习的重要场所，为了确保培养出具备专业性强的医学检验技术专业人才，需对学校教学工作不断进行改革，以增加学生学习兴趣和课堂参与性，为其未来工作的有效开展提供保障。 0 引言医学检验技术是实践操作性强的专业之一，目标是掌握检验理论知识、专业技能，从而能够独立进行检验工作，为医疗工作的开展提供保障。结合学校教学工作，医学检验技术专业实验教学中存在诸多问题，例如，学生学习兴趣不高、学习效率不高、课堂参与感不高等。为了确保学生未来能够有效适应医学检验工作，需在明确问题的基础上不断进行教改。教改即教育改革，包括国家教育制度方面改革以及教学方法、手段、内容、模式等方面改革，教育教学改革实现教育体系的新陈代谢，在改掉过时、不合理、陈旧部分的基础上不断完善教育教学体系。1 实验教学问题分析分析医学检验技术传统实验教学，采取的是教师讲解、学生被动听讲的模式，整个教学过程中学生学习方法被动、学生参与积极性不高，仅仅验证基本概念理论、进行简单基本技能训练，教学内容简单、形式单一。另外，基于学生水平方面表现出的差异性，导致学生对教师有不同程度的依赖，而教师并未考虑到这一情况，从而导致教学效果差强人意。同时，由于医学检验理论课知识枯燥、抽象，导致教学难度增大，而当代学生个性鲜明、不感兴趣的内容可能不会钻研，从而严重影响学生的学习效果。结合学校教学工作经验，传统教学过程中，学生很少提出问题，缺乏分析、解决问题的能力，并不能提升学生的综合素质以及创新、分析、解决问题的能力。很显然，现有实验教学体系无法满足医疗工作对检验人才的需求，必须进行实验课程体系改革，提升学生的综合素质、能力，促进未来工作的有效开展。2 教学方法改进措施医学检验技术实验教学中存在的诸多问题，需积极改进教学方法，加强教师、学生沟通，实行开放实验室教学，鼓励学生在实验室练习操作、技能，强化学生对技能理论知识的理解、吸收、掌握。2.1 理论、实验教学相辅相成结合调查发现，很多医学高等院校医学检验技术专业理论、实验课程设置的比例存在问题，表现出理论课程多、实验课程少的局面。实验课程设置需达到总课程一半，才能在增加实践经验的基础上更好地服务于临床工作，培养技能型人才。重视实验教学考核，很多学生实验技能掌握情况并不能全部真实反映，需以考核模式加以验证，改革考核模式，强化学生处理问题能力，实验考核需综合分析学生的预习、操作、报告等多个部分，重点是学生实践、科研能力培养，预习评定中，强调学习态度、逻辑过程，操作过程中注重学生动手能力培养、实验故障处理，实验报告中强调过程正确性，推导整个实验过程是否严谨，进行实验结果分析、记录。2.2 与医院、企业合作医学检验技术专业实验教学中为了帮助学生能够将学习到的理论知识用于具体工作中，需加强与医院、企业等方面的合作，真正实现理论与实践的相结合，且能够通过早临床、多临床、反复临床帮助学生未来能够从容、有效开展工作。另外，教学团队可以与临床专业技术人员进行经验交流，以提升教师的教学水平，更好地开展学校教学工作、激发学生学习兴趣。另外，很多学校都建立了附属医院，对实践教学有积极的促进作用，在保障带教教师专业素质、实践经验的基础上将临床经验带到课堂，将刻板的知识变得生动化。同时，与企业建立合作关系，为医学生打造优质的实践平台、实训基地，将实验课程带到企业，不但能够传授理论知识、临床工作经验，还能以更多的途径帮助医学生更好地理解、掌握知识，规范学生操作，为实习、就业做好保障。2.3 积极参加社会实践医学检验技术专业人才培养中必须重视见习、社会实践，可以让学生走出校门、接触并服务社会，真正实现理论与实践相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而更好地开展未来工作。结合调查到的结果发现，很多学校均为学生提供了见习、社会实践、实习活动，但是在监督方面并不到位，从而导致很多学生参与社会实践活动方面并不积极、效果差强人意。所以，医学院校需要结合学生所处的阶段合理安排社会实践活动，例如，大一期间要求学生定期参加岗位见习活动、增强学生岗位认知度，大二期间要求学生参加卫生院一类社会实践活动，通过社会实践活动帮助学生将掌握到的理论知识用于实践中，更好地服务于社会，提前认知未来岗位，为今后就业岗位打下基础，增强就业能力。2.4 提高教育队伍水平随着医学行业的发展，要求医学教育不断进行创新。为了确保医学检验技术专业实验教学工作的有效开展，对教师本身提出了要求，只有教师本身具备较强的理论、实践能力、学生共情能力等综合素质，才能确保教学工作的有效开展、提升