人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《严也是一种爱》教学设计附反思.docVIP

人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《严也是一种爱》教学设计附反思 人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《严也是一种爱》教学设计附反思 PAGE / NUMPAGES 人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《严也是一种爱》教学设计附反思 第一框《严也是一种爱》教课设计设计 一、沉着讲课 第一目“成长也会有烦忧”，由一个活动引出。活动的素材是一个初中女生的日志，写的是她的自我感觉。学 生的喜好、与同学交往的喜悦、不考虑家长的忧愁和感觉、关于服饰的独爱以及家长对男女生交往的警戒 等，都是初中学生广泛碰到的现实中的问题，这些是鉴于青春期学生生理心剪发展而必定会碰到的带有共 性的问题。让学生就此谈原由、谈自己为改变这类情况需要作出的努力，有助于学生直面现实，发挥主体 性，就此问题展开研究，进而提高解决问题的能力。这些亲子矛盾的产生，不完整部是坏事。它说明学生长 大了，有主见了，主体性加强了，享授权益和执行义务的激烈梦想了。从这个意义上说，小时候做不到的， 此刻的中学生能做了，由此矛盾也就产生了，这是好事。但是，这些矛盾确实困扰着学生，带来烦忧，从 这个意义上看它又是坏事。人总在矛盾中生活，谁也挣脱不掉矛盾，只好正视它，解决它。 b5E2RGbCAP 教材的正文，正是从学生的纵向对照中，从家长与学生两个方面揭露出亲子矛盾的产生。 而后，教材用了个有关链接，说明在不一样年纪阶段，对家长的见解是不一样的：在小时候，因为对父亲母亲的崇 拜而以为他们无所不可以；到青春期，对父亲母亲有逆反心理，看不发迹长；过了青春期，又客观地看到父亲母亲的 价值。这多少带有规律性。 p1EanqFDPw 接下来，有个商讨造成两代人隔膜的深刻原由的活动，让学生疏别从生理、心理、经历、知识、思想方法、 行为方式、社会角色等方面，比较儿女与父亲母亲的差别。两代人产生代沟的基础看似年纪差，其本质是反应 在年纪差别背后的多重代际差别。儿女与父亲母亲的经历不一样、经验不一样、社会地位不一样，对社会规范的熟习 程度不一样，在生活态度、价值看法、兴趣喜好等方面不行能同样，由此产生的需要及知足需要的方式不一样， 理想和追求也就不一样。 DXDiTa9E3d 在本目的最后， 说明儿女与父亲母亲的矛盾， 大多鉴于父亲母亲的高期望、 严要求。 这类在学生看来有些苛刻的“严”， 反应出父亲母亲关于儿女的爱。教课中要指引学生理解、谅解父亲母亲的爱和一片苦心。 RTCrpUDGiT 第二目“逆反心理有危害”，主要有三层意思。 第一，逆反心理的主要表现。两代人的分歧，使儿女对父亲母亲的思想看法、管教方法、所概要求，常常产生 抗争，即产生逆反心理。详细表现为：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信 那。这些是青春期学生带有广泛性的反应，教课中不如让学生摆摆自己逆反心理的详细表现，谈谈之所以 会这样的原由，由此进行道德涵养的指引。 5PCzVD7HxA 从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原由：为了保护自己的优秀形象和自尊；学生有时不可以控制自己 的情绪和行为， 即自制能力衰； 学生的独立意识比小时候显然加强， 有了不一样于家长的兴趣和追求。 jLBHrnAILg 第二，辩证地对待逆反心理。关于学生的逆反心理要详细剖析，逆反未必都错，有的抗争不无道理。从人 类发展的历史长河来看，一代更比一代强，这是大趋向。详细地来剖析就会发现，学生中的很多道德问题 和心理问题是教师和家长无心造成的。家长不是贤人，他们的看法有时滞后；在家庭教育方面，他们也难 免有误区。这些都是致使学生逆反的要素。有检查表示，问题多的学生常常与家教误区有关，极端的问题 中常常有家长教育不妥的责任。 xHAQX74J0X 第三，逆反心理存在的危害。学生的逆反心理，有的表现为以强硬的态度顶嘴、以粗暴的举止抗争，有的 表现为对父亲母亲不理不睬、冷漠相对；有的由对某事的分歧转变为对父亲母亲自己的厌烦。以极端的方法来办理， 会造成极大的危害，如离家出走甚至作出越轨行为、损害父亲母亲。 LDAYtRyKfE 从结果上看，逆反心理致使的对父亲母亲的抗争，其结果都是处罚了自己：不是拿自己的错误处罚自己，就是 拿父亲母亲的错误处罚自己。这类结果也是对父亲母亲的一种损害：不是拿自己的错误损害父亲母亲，就是拿家长的错 误损害父亲母亲。 Zzz6ZB2Ltk 在这里有个活动，让学生联合自己的经历，议论逆反心理造结婚子隔膜、致使各种不快等危害。老师能够 联合学生的活动，指引学生认识到为了不损害自己和自己最亲密的人，就要努力自制，战胜悲观的逆反心 理。 dvzfvkwMI1 在本框的最后，介绍了学生自制的小方法。自制力源于涵养的境地，关于学生来说需要一些方法。教材没 有故意介绍这些方法，而用有关链接的方式点一下。理智，是自制的前提