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初中语文重点课文教案 初中语文重点课文教案 初中语文重点课文教案 初中语文重点课文教课方案 【篇一：初中语文教师资格证面试一试讲重点课文教课方案教课方案整理 (一)】 阿长与山海经教课方案 教课目的 1．学习本文环绕中心选择资料刻画人物的方法。 2．经过典型案例剖析长妈妈这个人物形象，理解文中包含的作者的感情。 3．培育学生察看生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜欢 念书的优秀质量。 教课重难点 1．认识阿长的品行风采和作者的思想感情。 2．正确认识阿长性格中的弊端。 3．学习刻画人物的方法。 4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的掌握。 教课方法 “整体感知 —重点研读 — 推测迁徙 ”三步走模式与学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法相联合。同时，为提升学生的学习兴趣， 增大讲堂教课的容量和提升效率，自制课件进行教课。 教课时数 课时 教课过程 第一课时 长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗？ 不错，我们在初一的时候，学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书 屋》一文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。可是，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在作品中几次提到他，甚至把她和《山海经》连在了一同，特意写了篇文章叫《阿长和山海经》，那么阿长与《山海经》究竟有什么关系呢？同学们有兴趣来读一读吗？ 二、研习课文 （一）整体感知课文。 1．初读课文。 要求： ①边读边给生字、生词作记号。 ②给段落标上序号。 ③用符号标出作品中的主要人物。 ④认识文章的大概内容：人物、思路、所写的事情等。 2．解决生字词。（将需要注意的生字词抄录在黑板上，请学生上来达成。） 多音字： ①恶 ②模 ③薄 ④折 形似字： 灸—— 炙 （二）详细研习。 1．明确目标。细读课文，研习以下几个问题。 1）童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢？这类感情有怎么样的变化呢？ 2）童年鲁迅对长妈妈的感情为何会有这样的变化呢？ 3）文章能够如何区分层次？ （解说：让学生在研习时明确方向，抓住重点，免得手足无措。） 2．学生研习，教师巡回指导。 学生研习，能够采纳分小组谈论的方式进行，要求将谈论的重点写在书上相应的地点，并与原文相联合作评、点、批、注。教师经过巡回指导帮助学生解决困难，注意研习状况的信息反应。 3．研习成效反应。（学生讲话，教师就文中重点难点进行点拨。板书重点内容。） 问题（ 1）（点拨提示内容）： 作者在安排资料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索 贯串全文的，其变化过程是 “不大钦佩 — 不耐烦 —空前敬意 —新的敬意”。 这类 “层层剥笋 ”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对照映托中获得充足的显现。对于这点，制造悬念： “为何鲁迅要先写对长妈 妈的不大钦佩，不耐烦，而后才写对长妈妈的敬意呢？ ”留待讲堂小结时回首解决。 板书主要内容。 问题（ 2）（点拨提示内容）： 以感情线索为依靠，将文章内容层层睁开。由感情找出相对应的资料，出资猜中找出长妈妈相应的性格特点。板书主要内容。 问题（ 3）（点拨提示内容）： 第一部分 (第 1-18 段)：写童年记忆中长妈妈（ “阿长 ”）与 “我 ”有关 的几件趣事，表现长妈妈粗憨、愚痴，不无弊端，但纯朴、和善 （渴求幸福、爱惜孩子）的性格。可分四个层次。第一层（第 1-2 段），第二层（第 3-5 段），第三层（第 6-12 段），第四层（第 13-18 段）。 第二部分（第 19-29 段）：是本文的重点部分。在长妈妈的帮助下，“我 ”终于获得 “渴仰 ”好久的 “心爱的宝书 ”——绘图本《山海经》， 这使 “我 ”对她 “发生新的敬意 ”。可分三个层次。第一层（第 19-21 段），第二层（第 22-26 段），第三层（第 27-29 段）。 第三部分（第 30-31 段）：对 “我的保姆 ”长妈妈平庸、不幸、不见经传的一世，赐予了深情的怀念和哀悼。 三、讲堂小结 经过对问题（ 1）说的悬念 “为何鲁迅要先写对长妈妈的不大钦佩，不耐烦，而后才写对长妈妈的敬意呢？ ”的回首和解决，对本节讲堂进行小结。悬念的解决发问学生回答，教师指引、增补和做最后总 结。 四、部署作业 1．有感情的朗诵全文， 2．依据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。 3．课外阅读《朝花夕拾》。 五、板书主要内容 第二课时 一、回首第一课时内容。 二、检查作业状况。 主要经过解决课后习题三学习、领会文中买《山海经》部分，特别是童年鲁迅对长妈妈的感情态度的变化。要修业生就自习时产生的疑问提出问题。 二、研习课文 1．研习目标。 1）指导学生掌握详略适合的写作方法。 要修业生思虑问题：为何详写 “买《山海经》 ”一事 ? 2）指导学生剖析、学习刻画人