语文教案_21奇异的琥珀.docVIP

21奇异的琥珀（第二课时） 三台外国语学校 周洁 教学目标： 1.学生通过细读文本和小组讨论，明白琥珀的成因； 2.能抓住重点词“推测”，体会想象和推测的合理性，知道科学需要探索； 3.能赏析文中的精彩描写，感受科学小品文语言的精彩； 教学重点： 理清琥珀的成因，知道推测要有依据，要合理； 教学难点： 科学探索精神的培养 教学过程： 一、复习导入 齐读课题 1.什么是琥珀？（古代松脂的化石） 2.这块琥珀奇异在何处？课文中哪一段是直接描写这块奇异的琥珀的？（最末一段。） 　（1）读出描写琥珀样子的句子。 （2）在所读的句子中，哪一个分句不是作者看到的而是想象的？（它们当时在粘稠的松脂里是怎样挣扎的。）根据是什么？（因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）从什么地方可以看出这块琥珀是透明的？（我们可以看见它们身上的每一根毫毛。）根据什么知道那时就有蜘蛛和苍蝇？（生：奇异的琥珀就是物证。） （3）这就是推测。（板书）下面大家再齐读最末这一整段。 （4）选词填空，理解推测 推测 猜测 　　1．气象台的工作人员根据卫星发回的气象云图，可以准确地（）出天气的变化。 　　2．教室里的破桌椅修好了，我（）是班里的活雷锋李明干的。 3．公安干警冲进匪巢，发现杯子里的水还是热的，于是（）匪徒刚离开不久。 总结：推测的意思：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 理清琥珀的形成过程 琥珀的样子我们看见了，琥珀的发现我们上节课也了解了，可是这块奇异的琥珀是怎样形成的呢？ 1.默读课文，想一想琥珀是怎样形成的？在文中找出关键的字词或句子。（集中在7—12自然段） 形成过程：滴——包——积——埋 2.这个形成过程是作者亲眼看见的吗？（作者推测的） （1）“推测”指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 从这块琥珀本身，作者已经知道了哪些事情？（老师相机板书） 琥珀是松脂的化石 （夏天、阳光、老松树） 里面有苍蝇和蜘蛛 （苍蝇和蜘蛛的相遇，蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间） 在海边发现（大海翻腾、陆地变成大海） 根据这些已知的条件，作者展开了丰富而大胆的想象。根据已知，在文章中找一找作者展开了哪些想象。 重点落在7自然段上。 总结：由此可见，科学家的推测是非常严密的。这是科普说明文非常重要的特点。（板书：严密、准确） 三、体会文章语言的精彩 1.科普说明文还有什么特点呢？大家再默读琥珀形成这一部分，用笔划出描写生动、精彩的词句，说一说你认为精彩的理由。 2.抽生交流 重点在对苍蝇和蜘蛛的描写，可相机引导学生写一写苍蝇和蜘蛛的心理活动。 总结：本文是一篇说明文，它和纯粹介绍某种事物的说明文不同，本文是以讲故事的形式来讲述琥珀的形成，集知识性和趣味性于一体。这样就让单调的说明文显得生动有趣。而现在，像这样为我们讲述科学知识而又生动有趣的文章很多。科学松鼠会就是其一。 课外延伸介绍： 《当彩色的声音尝起来是甜的》《冷浪漫》。介绍姬十三和他的科学松鼠会。 《希利尔将世界史》《希利尔将艺术史》《希利尔将世界地理》