6.3一次函数的图像(一).pdfVIP

6.3 一次函数的图像（－） 一、教学目标 知识与技能目标 1．初步了解作函数图像的一般步骤； 2 ．能熟练作出一次函数的图像，掌握一次函数及其图像的简单性质； 3 ．初步了解函数表达式与图像之间的关系。 过程与方法目标 经历作图过程中由一般到特殊方法的转变过程，让学生体会研究问题 的基本方法。 情感与态度目标 1．在作图的过程中，体会数学的美； 2 经历作图过程，培养学生尊重科学，实事求是的作风。 二、教材分析 本节课是在学习了一次函数解析式的基础上，从图像这个角度对一次函数 进行近一步的研究。教材先介绍了作函数图像的一般方法：列表、描点、连线 法，再进一步总结出作一次函数图像的特殊方法——两点连线法。结合一次函 数的图像，教材以议一议的方式，引导学生探索函数解析式与图像二者间的关 系，为进一步学习图像及性质奠定了基础。 教学重点：了解作函数图像的一般步骤，会熟练作出一次函数图像。 教学难点：一次函数及图像之间的对应关系。 三、学情分析 函数的图像的概念及作法对学生而言都是较为陌生的。教材从作函数图像 的一般步骤开始介绍，得出一次函数图像是条直线。在此基础上介绍用两点连 线得一次函数的图像，学生就容易接受了。在函数解析式与图像二者之间的探 讨这部分内容上，不要作更高要求，学生能回答书中的问题就可以了。教学中 尽可能的多作几个一次函数的图像，让学生直观感受到一次函数的图像是条直 线。 四、教学流程 一、复习引入 下图是小红某天内体温变化情况的曲线图。你知道这幅图是怎样作出来的 吗？把每个时间与其对应的体温分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系 中描出这些点，这样就可以作出这个图像。 第 1 页 共 4 页 二、新课讲解 把一个函数的自变量和对应的因变量的值分别作为点的横坐标和纵坐标， 在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图像。 下面我们来作一次函数 的图像 分析：根据定义，需要在直角坐标系中描出许多点，因此我们应先计算这 些点的横、纵坐标，即 x 与对应的 y 的值。我们可借助一个表格来列出每一对 x ，y 的值。因为一次函数的自变量 X 可以取一切实数，所以 X 一般在 0 附近 取值。 解：列表： x … -2 -1 0 1 2 … … 0 1 2 … 描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点。 连线：把这些点依次连接起来，得到 图像（如图）它是一条直 线。 三、做一做 （1）仿照上例，作出一次函数 y=--2x ＋5 的图像。 师：回顾刚才的作图过程，经历了几个步骤？ 生：经历了列表、描点、连线这三个步骤。 师：回答得很好。作函数图像的一般步骤是列表、描点、连线。今后 我们可以用这个方法去作出更多函数的图像。 师：从刚才同学们作出的一次函数的图像中我们可以观察到一次函数 图像是一条直线。 第 2 页 共 4 页 （2 ）在所作的图像上取几个点， 找出它们的横、 纵坐标， 验证它们是 否都满足关系： y=--2x ＋ 5 四、议一议 （1）满足关系式 y=--2x ＋ 5 的 x 、y 所对应的点（