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人教版二年级上册语文园地二教案 正确认读 “牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写 “拍手、保护、 动物”等词语。一起看看人教版二年级上册语文园地二教案!欢迎查阅 ! 人教版二年级上册语文园地二教案 1 【教学目标】 1.正确认读 “世、界”等 13 个生字 ;正确书写 “歌、深”等 10 个 生字。 2.正确认读 “牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写 “拍手、保护 、动物”等词语。 3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字 ;了解 “隹”等偏旁表意的特点 ;熟读课文 ，能做拍手游戏。 【教学难点】 了解“隹”等偏旁表意的特点。 【教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。 【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。 【学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时 第 1 页 一、展示图片，谈话导入 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉 学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.认识“拍手歌”。 课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知 1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3.同桌互读，纠正字音。 三、细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流 。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语： “孔雀、锦 鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。 认读后重点指导认识 “隹”。先让学生观察 “雀、鹰、雁”字形 的相同之处，然后演示 “隹”的字形演变过程(详见 “教学资源”)， 让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。 2.读一读，选一选。 这一环节主要学习第二组词语： “牢记、保护、伙伴”。教师可 以出示如下练习： 牢记　保护　伙伴 我们要 ()大自然中的动物。 动物是我们的好 ()。 第 2 页 学过的生字大家一定要()。 练习之后再出示 “记、己”进行对比，出示 “保、伙、伴”三个 字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。 3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两 类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。 再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里 ，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4. 自由读文，巩固生字。 四、作业设置 背熟课文。 第二课时 一、复习巩固 齐背课文，再指名背诵课文。 二、拍手游戏，品读课文。 1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2.同桌拍手互读。 3.全班拍手对读 ;教师引读。如教师读 “你拍一，我拍一”，学生 读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。 三、整体把握，练习说话 1.引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什 么道理。 2.学生思考后交流。 3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升 华情感。 (1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 第 3 页 (2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基 础上，要求学生能够说出动物的特点来 (详见“教学建议”)。 四、书写“保、伙、伴” 1.观察偏