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人教版六年级语文上册复习教案 《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇 自读课文。课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。通过对此文 的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充 实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。一起看看人教版六年 级语文上册复习教案!欢迎查阅! 六年级语文上册复习教案 1 一、 教材分析 《读书要有选择》是苏教板小学语文六年级下册第十一课的一篇 自读课文。课文重点介绍了怎样去选择适合自己的读物。其中，第一 自然段写了为什么读书要有选择;第二至第八自然段写了可以选择的读 物类型和方法 ;第九自然段写了掌握这种本领的益处。本文内容浅显， 结构清晰，是放手让学生自己阅读、培养自读能力的好材料。根据课 文特点，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标：知识和能 力目标：正确地朗读课文，理解重点词，了解课文的主要内容。培养 学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物。情感价值观 目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。 二、 教法、学法 “教是为了不教。”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定 的自学能力。而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力 ，培养学生的合作精神，我决定采用 “提出问题——解决问题——知 识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论 、交流解决问题，最后运用知识。 三、 教学过程 (一)、谈话导入布鲁纳认为， “兴趣是的老师。”为了激发学生 的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入。先让学生说说 自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如 “书籍犹如朋友 第 1 页 ，必须慎重选择。”“凡读书须识货，方不错用工夫。”最后让学生 读读，谈感受。老师总结：读书要有选择。 (同时板书课题) (二)、提出问题 读书贵能疑，疑能得教益。为了培养学生质疑的 习惯，我先让学生根据题目提出自己想知道的问题，然后老师归纳： 为什么要有选择地读书?可以选择哪些书?怎样选择? (三)、解决问题 1、自学课文 学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自 学过程中，同桌讨论，准备汇报。这样，既提高学生的自学能力，又 培养学生的合作精神。 2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学情况，让 学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成果。首先，指名 学生读课文，教师及时纠正错字;接着，就自学中的几个问题进行交流 ，最后小结，让学生明白我们应该怎样去选择适合自己的读物。 (四)、知识迁移 “学了就用处处行，光学不用等于零。” 六年级语文上册复习教案 2 教材分析 这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。通过对此文的 学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实 自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。 教学目标 正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要 内容。在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并 在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。同过 对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书 籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。 教学重难点 培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自 己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。学会选择合适读物的方法 。 第 2 页 教学构想： 先请学生说说关于读书方法的一些名言警句，然后自主阅读感悟 ，开展 “阅读反思”，再读课文质疑，培养 “阅读批判”能力，最后 读感知写作特色，进行迁移练习。 教学准备： 收集有关读书的资料 教学时间： 1 课时 学生学习过程： 一、唤起生活积累，激发 “阅读期待”(请学生说说关于读书方法 的一些名言警句) 在生活中，同学们一定都学过或读过一些 “关于读书方法”的一 些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些? 你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么? 听了同学们的介绍，你知道了些什么?还想知道些什么?