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小学四年级烙饼问题教学设计教案优秀范文 　　下面是小编为大家准备了有关烙饼问题教学设计的内容,希望 你们能喜欢。 　　小学四年级烙饼问题教学设计教案优秀范文一 　　 【教学目标】 　　1、通过操作学具模拟烙饼过程，让学生感悟统筹思想，初步 了解统筹的含义，掌握烙饼问题的统筹方法，并能实际应用。 　　2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中，提高学 生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中，培养学生观察能力与 独立思考能力，发展学生的思维。 　　3、 通过交流争辩活动，使学生体会交流争辩这一学习方法 的价值。 　　 【教具准备】大圆(锅子)一个，小圆(烙饼)9 个，多媒体课件 一套 　　 【学具准备】每两位学生一份学具，包括一个大圆与九个小 圆，实验记录单四份 第 1 页 　　 【教学过程】 　　一、情景导入： 　　一,开门见山 　　1,直接出示 (锅和饼):这是什么 这两样东西放在一起能做些 什么 　　2,揭题:今天我们就来学习烙饼问题 (板书:烙饼问题) 　　二,探究新知 　　1,出示问题,理解题意 　　火车站附近的烙饼店来了五位顾客,每人想买一个饼,急着赶 火车,限定时间不能超过 15 分钟.烙熟一个饼的两面各需要 3 分钟,店 里的烙饼锅一次只能放两个饼.同学们,你们说,这三个顾客能吃上烙饼 吗 　　 (1)生猜想 　　 (2)师:到底能不能呢 首先我们要理解题意,请问: 第 2 页 　　两面各需要 3 分钟什么意思 请用手势示意说明. 所以烙一 个饼要几分钟 　　一次只能放两个饼什么意思 请用手势示意说明. 所以烙两 个饼要几分钟 　　 (3)如果烙熟 1 张饼,最少需要几分钟 (6分钟)谁来烙一烙 　　为什么是 6 分钟 (正面 3 分钟,反面 3 分钟) 　　 (4)如果要烙两张饼的话,最少要几分钟 (6分钟)谁来烙一烙. 　　2×3=6(分)中23各指什么 　　师:1张饼最少要 6 分钟,烙 2 张饼应该 12 分钟才对,这怎么回 事儿 　　 (因为一个锅可以同时烙两张饼) 　　2,探究分组烙 　　 (1)那 4 张饼怎么烙 (4×3=12(分)中的4指什么 ) 　　 (2)介绍分组烙法 第 3 页 　　 (3)6张,8 张,10 张……怎么烙 最少需要多少时间 　　 (4)反馈:你发现了什么 　　3,探究轮流烙 　　 (1)师:如果烙 3 张饼,怎样烙最省时呢 　　 (2)独立思考,小组合作烙一烙 　　1)请同学们静静的想一想,你打算怎么烙,用了几分钟,它是最 少时间吗 　　2)有了想法后,先独自用老师发给你的材料动手烙一烙,然后 用自己的语言把烙的过程轻轻的说过同桌听. 　　师:想一想,我怎么向同学汇报,能让大家听的明白一些. 　　 (3)反馈交流:指名生回答: 　　生 1: 2 张+1 张,6 分+6 分=12 分(让一生板演) 　　生 2:口述板演:③②→3 分钟→②拿掉 第 4 页 　　③①→3 分钟→③好 　　①②→3 分钟→①②也好 　　师:谁听明白 指名生 3 再一次板演.师指导口述过程. 　　 (4)同桌合作,动手用学具烙一烙 　　请每位同学用刚才这位同学的方法,烙一烙,算一算,验证一下 这样烙是不是 9 分钟 　　 (5)师:请同学比较这两种不同的烙法,为什么烙法 2 就来得省 时间呢 　　①请每个同学静静地想一想,把两种方法对比一下,为什么 ( 独立思考) 　　②汇报.根据生的汇报师小结: 　　烙法 1 第二次的时候只放 1 张饼,太浪费 .烙法 2 每次都是