高质量早期教育成效何以延续？ ——OECD国家早期教育和保育课程框架的特征分析及启示.docx

过去的20年，世界各国对学前教育的政策关注持续增长，从国家内部关注已经逐渐转向国际比较和交流。学前教育是经济合作与发展组织（OECD）提出的10个可持续发展的目标（SDGs）之一，PISA的结果表明，在一些“高质量”学前教育特色的国家，幼儿接受学前教育与日后的学业成就之间存在显著相关。但是学前教育是否能够提供这些收益，在一定程度上取决于其高质量可否延续，正如OECD（2017）指出：“除非高质量学前教育的成果可以在小学继续延续,否则这些成效将会逐渐消失。”目前各国关注学前教育的焦点已不再是其能否正向影响学生的学业成就，而是聚焦两个问题：首先，如何更有效地提升学前教育质量，使其能够最大化地为儿童