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人教版小学数学三年级上册教学教案 通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜 间、交通安全等思品教育。一起看看人教版小学数学三年级上册教学 教案!欢迎查阅! 人教版小学数学三年级上册教学教案 1 教学目标： 1.认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立 1 秒、几秒、1 分的 间观念。 3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜 时间、交通安全等思品教育。 教学分析： 时间单位 “秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1 分=60 秒， 学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重 量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解 1 分=60 秒是 本课教学的重点，而初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念不仅是本课 教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经 验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒 体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 教学重点： 1. 知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。 2. 初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 教学难点： 初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 教学过程： 第 1 页 一、创设情境，引入新课 1. 出示主题图： 同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一 起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! 2. 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ①出示钟面 (没有秒针)：你看到了些什么?(时针、分针、12 个数 字、12 个大格，60 个小格。) ②出示钟面 (有秒针)：它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指 针。)揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 (2)认识 1 秒和几秒。 ①揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 ②秒针走 2 小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走 1 圈的时间呢?为什么? (3)理解 1 分=60 秒。 ①课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间：1 秒，2 秒， 3 秒……58 秒，59 秒，60 秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现? ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈 的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1 分=60 秒) 第 2 页 ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1 =60 分，1 分 =60 秒) (3)认识秒表和秒的计时方法。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6 55 分 57 秒) ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (4)体验 1 分钟、1 秒和几秒 ①1 分钟有多长? 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间? 课件验证。 ②学生闭眼感受 1 分钟。 ③1 分钟能做哪些事? ④1 秒究竟有多长呢? 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。 ⑤1 秒钟能做哪些事? 学生畅谈，课件出示。 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔 28 米; 一秒钟，蜂鸟振翅 55 次; 1 秒钟，地球绕太阳转动 29.8 千米，从太阳接收 486 亿千瓦的