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人教版小学语文六年级下册教案 古代奥运会奥运会是奥林匹克运动会的简称。它是今天世界上规 模、影响的运动会。同时也是具有悠久历史的运动会。作者对奥运精 神实质有深刻的认识和理解。 “竞技体育是面对世界所存在的种.种强 权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。一起看 看人教版小学语文六年级下册教案!欢迎查阅! 小学语文六年级下册教案 1 教学目标 1.学会本课的 9 个生字。 2.理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。 3.理解含义深刻的句子。理解课文内容。 如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。 ②竞技体育是面对世界所存在的种.种强权、种族歧视和金钱掩盖 下的不公平的一种抗争，一种理想。 4.有感情地朗读课文。学习作者的表达方法。 感受作者对 2008 年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求 。 学习作者强烈的爱国之情。 教学重点、难点 1、理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感 受 的。学习作者表达内心感受的方法。 教学过程 第一课时 第 1 页 (-)揭示课题 同学们，今年是 2008 年，八月就进行奥运了，记得 2001 年 7 月 13 日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了 2008 年奥运会举办权的 那一刻，你的心情是怎样的? 是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多 么了不起的事情。今天就让我们再一次体会一个体育记者向往奥运的 这种感受吧! (二)初读课文，整体感知 1.自由读课文，扫除字、词障碍。 2.指读课文，纠正读音。 (三)自主学习，合作交流 1.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子 。把自 己认为含义深刻的句子画下来。 2.小组交流学习成果。 各小组交流过程中，带有共性的疑难问题。 (四)质疑问难，汇报解决共性难题。 (五)布置作业 1.自学生字、新词。 2.把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。 第二课时 (-)明确学习目标 投影出示上节课归纳的疑难问题。 (二)理清文章脉络 第一段 (第 1 自然段)：讲作者体会到一个国家一个城市能够举办 一次奥运 第 2 页 会，是一件了不起的事情。 第二段 (第 2~5 自然段)：讲作者通过自己的亲身经历和感受，说 明第一段中提 出的观点。 第三段 (6、7 自然段)：讲在中国举办奥运会的时候终于到来了。 自读自悟、四人小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学 生体会。 (三)小组探究 1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。 可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。 如：① “一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个 国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。” ②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。” ③ “我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了 力量，感到了友谊，感到了和平。” ④ “站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这 样一次美好奥运会的时候了。” 2.对奥运精神实质的赞美。 作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。 “竞技体育是面对世 界所存在的种.种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争， 一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不 同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进 步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的 含义，感受作者对奥运精神的赞美。 3.对 2008 年北京奥运的向往。 可让学生抓住文中的重点句子来体会。 如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。” 第 3 页 ②