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七年级下册语文人教版第六课 老山界教案 广东德庆县高良中学 李大庆 教学目标： 1、 学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。 2、 结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。 3、 赏析环境描写的片段，学习描写方法。 教学重点、难点： 1、 结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。 2、 赏析环境描写的片段，学习描写方法。 第一课时教案 一、导入新课： 20XX年对中国来说是特殊的一年，我们伟大的党已成立90周年 了。说起中国共产党，有一位平凡而又伟大的中国共产党员不得不提。 是他，创造了红军“万里长征”这一具有光芒历史意义的特定用语。 他曾在临终前用微弱的声音一发出了铿锵的震撼人心的呼声：要让孩子 上学，要让人民讲话！这话对每个孩子、.每个家庭、每个共产党员都 有着重要的意义。他创作了我们非常熟悉的作品：《金色的鱼钩》。 他是我们江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣传部部长。他就是一 一陆定一。今天，我们来学习他一篇长征回忆录《老山界》。（指着 板.书，添加“长征回忆录”） 二、预习交流： （—）关于作者。 陆定一（1906-1996 ）,江苏无锡人。1925年参加中国共产党, 先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政 协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。 （二） 关于背景。 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党 反动派的第五次围剿”，北上抗日,在长达一年的时间里，战胜了 无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11 个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地一一陕北，与陕北红 军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所 过的第一座难走的山，又叫越城岭。 （三） 关于字词。 1、给加点字注音： 惊惶（ ） 欺侮（ ）酣（ ）然入梦蜷（ ) 矗立（ ) 咀嚼（ ） 呜咽（ ） 澎湃（ ) 骨碌（ ) 缀（ ) 三、整体感知课文： 理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个局部来记叙红军翻越老山界的经过: 第一局部（1自然段）:概括介绍老山界，点明它的地理位置和 山高，摆出困难。 第二局部（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第三局部（34）:写作者的感受。 2、 结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。 明确：红军长征途中翻越老山界。 3、 让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。 （在文中找出说明时间、地点的词句，完成表格） 时间 地点 人物 活动 第 下午 瑶民家 瑶家大嫂 天黑 天 夜里 半夜 第 黎明以后 天 下午 3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料，的? 明确：时间的推移，空间的转换 四、问题讨论 1、红军翻山时经历了哪些困难? 走路难：山路险峻，悬崖峭壁 唾觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 2、红军是怎样克服这些困难的呢? 打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、欣赏 打趣逗笑、 奋勇登山。 酣然入梦、欣赏夜景。 鼓着勇气、继续 前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。 3、这表现了红军战士怎样.的精神品格? 顽强.的意志、乐观的精神 五、问题探究： （—）课文采取顺叙的好处是什么？ 好处：1、使文章脉络清楚. 2、 使文中的叙事和描写都合情合理 3、 按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果. （二） 文章记叙红军翻越老山界时遇到的困难，对于中心的表达 有何作用？ （三） 次日黎明攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、 相互帮助的场景。为什么要特别强调”医务人员中的女同志们英勇得 很？ （四） 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后 一段，作者又说老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精 神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。 六、总结 1、主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过， 表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精 神。 2、写作特点---①采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层 ②以生动的描写具体而生动地表达中心 七、作业布置: 以秋日的早晨”为题，写一段景物描写。 七、 板书设计： 老山界 陆定一 表现登山艰苦和红军的乐观主义精神山顶所思 到达山顶 继续登山 攀登雷公 山脚访瑶家 按时间变化和地点转移安排文章层次