人教版二年级数学上册《连加、连减和加减混合》教案公开课教学设计 (19).pdfVIP

连加、连减和加减混合 第一课时 教学内容：教材第26～27页。 教学目标： 知识点： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、 减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 能力点： 培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 德育点： 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点： 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 教学模式： “自主探究”教学模式。 教具准备：主体图，卡片 教学过程： 一、创设情境： 今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比 赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题? 第一组第二组第三组 28个 34个 23个 二、自主探究： 1、小组合作交流，提问题列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 1 第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-23 三组一共摘了多少个？28+34+23 学生会做得让学生练习，说算法。 摘出：28+34+23 2、小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 学情预测： 2 8 6 2 + 3 4 + 2 3 6 2 8 5 2 8 + 3 4 6 2 + 2 3 8 5 这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？ 3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26 个，还剩多少个？ 学生列式，并试算。 学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。 三、拓展运用： 1、46+25+17 75－28－19 注意书写格式。 2、54+20+16 90-58-24 能口算的不必列竖式。 3、把每行的三个数加起来。 24 45 30 2 48 36 5 17 18 34 4、26+ （ ）－20＝30 73+5+ （ ）＝98 开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间 共有多少米？ （教给学生画图的方法） 教学后记： 第二课时 教学内容：教材第28页。 教学目标： 知识点： 1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。 2、使学生掌握加减混合竖式的写法。 能力点： 培养学生的计算能力和类推能力。 德育点： 培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 理解加减混合的含义，掌握运算顺序。 教学难点： 能正确的进行计算。 教学模式： “自主探究”教学模式。 教具准备：口算卡片、图片。 教学过程： 一、创设情境： 1、25+28+36＝ 78-59-11＝ 先算什么，再算什么？怎样笔算？ 2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？ 小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？ 3 学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？ 二、自主探究