初中数学_17.1勾股定理 第二课时教学课件设计.ppt

给我最大快乐的，不是已懂的知识， 而是不断的学习.----高斯 1、在Rt△ABC中，∠C=90°， ①若a=5，b=12，则c=______； ②若c=61，b=60，则a=_____； ③若a∶b=3∶4，c=10则 SRt△ABC=_____。 13 11 24 一、新课引入 勾股定理的应用 当今世界上许多科学家正在试探着寻找“外星人”，人们为了与外星人取得联系，想了很多办法。我国数学家华罗庚也曾提出，若要沟通两个不同星球之间的信息交流，最好在太空飞船中带去这样的图形。 1 2 二、学习目标 会用勾股定理解决简单的实际问题，树立 数形结合的思想； 能经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，体会勾股定理的应用价值. A B C 1 m 2 m ∵木板的宽2.2米大于1米， ∴ 横着不能从门框通过； ∵木板的宽2.2米大于2米， ∴竖着也不能从门框通过． ∴ 只能试试斜着能否通过，对角线AC的长最大，因此需要求出AC的长，怎样求呢？ 三、解决问题 例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m， 宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？ 为什么？ 知识点一：勾股定理的应用 认真阅读课本第25页的内容,完成下面练习并 体验知识点的形成过程. 例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m， 宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？ 为什么？ 三、解决问题 认真阅读课本第25页的内容,完成下面练习并 体验知识点的形成过程. 知识点一：勾股定理的应用 解：在Rt△ABC中，根据勾股理， AC2=___________=________=_____ AC=_____≈______ 因为______________________________ 所以木板能从门框内通过. AB2 + BC2 12 + 22 5 2.24 2.242.2 A B C 1 m 2 m 例2：一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上， 这时AO的距离为2.4m．如果梯子顶端A沿墙下滑0.5m， 那么梯子底端B也外移0.5m吗？ O B D Ｃ A C A O B O D 三、解决问题 知识点一：勾股定理的应用 解：在Rt△AOB中，根据勾股 定理， OB2=__________=__________=__ OB=____=______ 在Rt△COD中，根据勾股定理， OD2=_________=____________ =_____ OD=_____≈______ BD=OD-OB≈___________=_______ 所以 0.77 1 2.62 - 2.42 1 AB2 - OA2 3.15 CD2 -OC2 2.62 - (2.4-0.5)2 1.77-1 1.77 梯子顶端A沿墙下滑0.5m，梯子底端B并不是外移0.5m，而是外移约0.77m 梯子的底部有可能外移2米吗? 实际问题 直角三角 形的问题 数学问题 利用勾 股定理 已知两边 求第三边 抽象 归类 解决 1、如图，池塘边有两点A、B，点C是与BA 方向成直角的AC方向上一点，测得BC=60m，AC=20m.求A、B两点间的距离（结果取整数） A B C 解：如右图所示，在Rt△ABC中，根据勾股定理， AB2＝BC2-AC2＝602- 202＝3200 AB≈56 ∴A、B两点间的距离约为56m。 2、如图，在平面直角坐标系中有两点 A（5,0）和B（0,4）.求这两点之间的 距离.（结果取整数） 解：由题意可知，在Rt△AOB中，∵OA=5，OB=4 ∴AB2＝OA2+OB2＝52+42＝41