【设计】牛顿第二定律教学设计.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【教材位置与作用】 《牛顿其次定律》教学设计 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 本节内容是在上节试验课程“探究加速度，质量与力的关系”的基础上进行学问的探究和总结， 在学问上要求知道打算加速度的因素，懂得加速度，质量，力三者关系；要求经受探究活动，尝试解决问题方法，体验发觉规律过程；牛顿其次定律将力学和运动学有机地结合在一起，详细的，定量的回答了加速度和力，质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容； 【学情分析】 在学习这一节内容之前，同学已经把握了力，质量，加速度，惯性等概念；知道质量是惯性的量 度，力是转变物体运动状态的缘由；会分析物体的受力；通过上一节探究加速度与力，质量的关系， 知道了加速度与力， 质量的关系； 这些都为本节学习预备了学问基础， 牛顿其次定律通过加速度把物 体的运动和受力紧密的联系在一起， 使前三章构成一个整体， 是解决力学问题的重要工具， 应使同学明确对于牛顿其次定律应深化懂得，全面把握； 【教学目标】 1，学问目标 懂得加速度与力和质量间的关系； 懂得牛顿其次定律的内容，知道定律的准确含义； 能运用牛顿其次定律解答有关问题； 2，才能目标 培育同学的分析才能，归纳才能，解决问题的才能； 3，德育目标 渗透物理学争论方法的训练； 熟悉到由试验归纳总结物理规律是物理学争论的重要方法； 培育同学严谨摸索的才能，激发同学学习物理的爱好； 【教学重点】 懂得牛顿其次定律 【教学难点】 牛顿其次定律的应用 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【教学策略】 回忆与摸索→创设物理情形→分组争论→老师讲解→总结规律； 【教学流程图】 学问回忆 探究 a 与 F，m的关系 创设情形 导入新课 飞船返回舱，赛车起跑的例子 提出问题 牛顿其次定律的内容 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 课程教学 牛顿其次定律的公式 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 牛顿其次定律的特性牛顿其次定律的应用 课堂小结 拓展提高 作业巩固 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【教学过程设计】 教学环节和教学内容  老师活动 同学活动 设计意图 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【学问回忆】 回忆上节课探究的 a 与 F，m 关系； 向同学提问：回忆上节试验探究课内容， 掌握变量法的应用？我 们 争论 了 哪几 个物 理量？它们之间有什么关 系？ 能用公式反应他 回忆上节课学问，集体回答； 回忆上节课探究的 a 与 F，m 关系； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 们之间的关系吗？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【创设情形，导入新课】 问题 1，神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞？ 问题 2，赛车在开出起跑线的瞬时发生了怎样的变化？ 【新课过程】 牛顿其次定律： 1，内容： 物体的加速度跟所受的合外 力成正比， 跟物体的质量成反比， 加速度的方向跟合外力的方向相同； 2，公式： F＝ma 设问：力的国际单位是什么？它是如何规定的呢？ 3，对该定律的特性进行说明，这样同学对牛顿其次定律才会有进一步熟悉； 六大特性①因果性（力是产生加速度的原 因），②矢量性（ a，F 都是矢量， a 的方向由 F打算，力的分解和合成遵循平行四边形法就） ，③瞬时性（合外力消逝，即 a 消逝），④相对性（牛顿其次定律只适用于惯性系） ，⑤独立性（物体的各个力都能产生独立的， ⑥ 同一性（ a 与 F 与同一物体某一状态相 对立）； 引导同学摸索 2 个问题； 进一步引导同学思 考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样 .这一设计是为什么？ 构建物理模型，提出关注的细节； 讲解： K 是比例常 数，那 k 应当是多少呢？ 老师总结：力是使 物 体产 生 加速 度的 缘由 ， 力 的 国际 单位 是1N=1kg.m/s2； 提问：牛顿其次定律有哪些特性？ 在相对懂得牛顿其次定律的基础上，对表达式 F=ma的六大性质结合形象例子进行探讨； 依据同学的提出的相关特性的疑问举例说明； 同学间分组争论，各小组派代表回答疑题； 同学分组争论分析； 同学自己总结后作答，不完整的地方由其他同学补充； 学 生 争论，尝试并且回答老师提出的特性； 同学在学习过程中会提出相关特性的 疑问； 通过这个问题，同学简单联想到质量越小， 运动状态越简单转变，所以加速度和物体质量，合外力有关； 通过上节探究的 a 与 F，m 关系，运用试验数据总结规律，培育同学独立摸索的才能和敬重物理事实的精神 对牛顿其次定律的特性进行探究，能够加深同学对牛顿其次定律本质