三年级上册数学教案－1.4综合与实践 称体重 ｜西师大版 .docVIP

综合实践活动课《称体重》教学设计 【教学内容】 西师版小学数学三年级上册第6—7页综合实践活动《称体重》。 【活动目标】 1、进一步巩固质量单位的知识，培养学生收集信息和实践的能力； 2、发展学生的数感，估量能力和问题解决的能力； 3、培养学生的健康意识。 【活动重难点】 1、通过学生猜自己的体重和秤体重，培养学生的估量意识和实践能力。2、培养学生的数感。3、培养学生的健康意识。 【课前准备】 教师：秤、课件、记录单、6——10岁标准体重对照表。 【教学过程】 组织教学：播放“健康歌”师生一起动起来，引入主题。 课前交流：孩子们，在生活中，你们最关心什么？ 一、情景导入 播放一组体重不正常儿童图片，提问：看来孩子们关心的东西还真多？孩子们，请看这些小朋友，说说你发现了什么? 生1：有的小朋友太胖了，有的小朋友太瘦了。 生2：他们的体重都不正常。 二、探究新知 1、估一估，说一说。 说得好，体重是人体健康的一个重要指标，太胖了或者是太瘦了都是不健康的体现。 孩子们，你们自己的体重是多少呢？我们先来来估一估好不好？在估计之前呢，首先想一想我们的体重用哪一个重量单位比较好。（生：千克），你大约有多少千克呢？一起来估一估。孩子们，要想知道准确的体重，怎么办？引入课题《称体重》。 2、称一称，填一填。 认识体重秤 出示体重秤，孩子们，称体重要用到一种专门的工具——体重秤，生活中有不同种类的体重秤，今天老师给你们带来的是电子秤，请孩子们仔细观察这个秤，说说你发现了些什么？（单位、指针、刻度线、数字，显示屏），知道怎么称吗？生：先站上去，再看显示频上的读数，上面的读数是多少就表示多少千克。说得好，大家都明白了吗?好，下面我们小组合作来称体重。 小组合作称体重 师：完成任务之前，老师给你们一个温馨提示：出示大屏幕（1、各组的组长先分工，选一名记录员，一名维持秩序的学生。2、每个组排好队有序进行。3、完成任务后立即坐好）老师要奖励给做得最好的小组一颗合作之星。明白了吗?好，开始行动。 3、比一比，说一说。 好，各个组都已完成任务，请孩子们对照本组的体重记录单在小组内用“轻一点、轻得多、重一点、重得多”说一说 请两名小朋友到展示台前给全班同学介绍。 孩子们，你们的体重是否标准呢？请根据 “6——10岁儿童标准体重对照表”在组内交流一下。 A:孩子们，你能告诉我6岁男孩的标准体重吗？（6岁男孩的标准体重是18千克——24千克这个范围），7岁男孩的标准体重呢？22千克——30千克是谁的标准体重范围？（8岁男孩）… B:孩子们，通过刚才的比较，说一说自己的体重是否标准？你是怎么看的？ 6——10岁儿童标准体重对照表 男 女 体重（kg） 体重(kg) 6岁 18——24 17——22 7岁 20——26 19——26 8岁 22——30 21——30 9岁 24——34 24——35 10岁 27——39 —41 说一说如何让体重符合标准。 A:为什么有的孩子体重在标准范围之内，有的孩子体重在标准范围之下，有的孩子体重又在标准范围之上还呢？ 生：因为有的胖，有的瘦，有的身材标准。 B:你对体重在不同范围内的孩子有什么建议呢? 生1：我希望偏瘦的孩子要增强营养，加强锻炼，让身体更加健康。 生2：我希望体重正常的孩子要保持身材，不挑食。 生3:我希望偏胖的孩子多吃水果蔬菜，少吃肉，加强锻炼，让身体更健康。 三、知识拓展，你知道吗？ 1、了解《中国居民膳食宝塔》图。 老师也赞同你们的意见，的确，经常锻炼和科学饮食对我们的健康十分重要，饮食专家们就制造了一个《中国居民膳食宝塔》，出示图片。请孩子们仔细观察这个膳食宝塔图，说说你有什么发现？（生：从图中，我发现我们人体每天需要五谷类食物300——500克，蔬菜类食物400——500克，水果100——200克，奶制品每天100克，豆制品每天50克，鱼禽肉蛋每天125——200克，油脂类每天不超过25克。） 2、看短片，了解美国人怎样重视国民身体素质，如何科学饮食。 你们真是一群善于观察的孩子，其实越发达的国家越注重国民的身体素质，请看一段文字。 美国农业部在1992年正式发布《食物金字塔指南》，以保持