二年级下册数学 三位数的减法说课稿（西师大版）.docxVIP

二年级下册数学说课-3.1三位数的减法 西师版第一课时 仁寿县大化镇小学校 任碧群 说教材 首先，熟悉教材是上好一节课的前提条件，所以先来谈一谈我对教材的理解 《三位数的减法》选自西师版小学数学二年级下册，第三单元，第43页的内容。属于数与代数的重要知识点之一。在此之前，学生们已经学习了两位数的笔算减法，为本节课的学习打下了良好的基础，同时通过本节课的学习，也为进一步学习多位数的减法做铺垫。 说学情 接着谈一谈我对学情的把握 该年级的学生活泼好动，还处于具体形象思维阶段，注意力不够集中。基于此，本节课我将采用灵活多样化的教学方法，将学生的注意力牢牢的把握到课堂中来。 说教学目标 基于以上对教材和学情的分析，再考虑到学生的认知结构和心理特征，我确立了如下三维目标 知识与技能目标：会用竖式计算三位数的减法（不退位和个位不够减），能解决相关的一些实际问题。 过程与方法目标：结合具体的情境，理解三位数在实际生活中的应用，通过算一算等活动，经历笔算三位数减法的过程，掌握笔算方法。 情感态度与价值观：通过以上活动，让学生体会到数学来源生活，增加数学学习的兴趣。 四、说教学重难点 本着新课程标椎的精神要求，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学重难点 教学重点：会用竖式计算三位数减法中个位不够减的情况。 教学难点：解决实际问题 五、说教法学法 爱因斯坦曾说过，能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领，而我认为其实现的基础在于教法的运用。因此，本节课我将采用情境引入法、讲授法、小组间讨论、练习等教学方法并指导学生自主探索、合作交流、分析归纳等进行学习。 六、说教学过程 厚积而薄发，在做了一系列的教学准备之后，再秉承以人为本的教学理念，我设计了如下几个教学环节 （一）复习导入 首先是我的导入环节，这一环节我将采用开火车口算的形式展开，不仅让学生复习旧知，也增强了学生的兴趣。 【设计意图】这样设计的好处在于利用一个有趣的游戏形式，激发了学生的学习兴趣，巧妙的导入了本节课的课题。 （二）新知探索 接着是我的探索环节，这一环节是实现本节课教学目标的关键环节，为了突破重难点，我设计了如下三个教学活动。 活动一：不退位减法 我会借助同媒体，出示书上的例1，引导学生分析信息和问题之后，很用以得出算式340-120，我会线上学生尝试计算，在学生计算的过程中，我会下去巡视，之后我带领学生一起说，我在黑板上演示竖式计算过程。紧接着，我会询问学生，还有没有其它的计算方法？学生通过观察不难发现，可以根据图直接看出来剩的钱。对学生进行表扬和鼓励之后，让学生们练习“课堂活动的1、2题，之后请学生回答，全班订正。 活动二：个位不够减 在活动一的基础上，我会通过多媒体出示例2，让学生默读，之后请学生找重要的信息。通过分析，学生不难列出算式876-448，我会先让学生尝试计算，学生计算的过程中我会适时巡视，并指点。看学生们都算完后，我会再次带领学生跟我一起计算，同时我会在黑板上板书计算过程。在计算过程中重点让学生理解，个位不够减要向十位退一做十，接着算十位的时候要注意，借走了就要减少一再计算。算出结果后我会询问学生，有什么办法可以判断我们算的对不对？学生有了前面的基础，很用以说出可以验算。这是我会先让学生前后四人为一个小组讨论验算的方法，之后自己在本子上验算。完成后，我会点名让学生回答，学生可能会说：可以用差加减数等于被减数，可以再计算一遍，可以用被减数减差等于减数。我会对学生的会的予以表扬和鼓励。并根据学生的回答选择加法在黑板上进行验算。 【设计意图】通过以上四个教学活动，学生充分掌握了三位数减法的竖式计算方法，理解了算理，也突破了本节课的重难点。 （三）、巩固练习 接下来是我的巩固练习环节，这一环节我会让学生计算三位数的减法，并请几位同学在黑板上进行计算，之后全班一起订正。 （四）、课堂小结及作业 最后是我的小结作业环节，关于课堂小结，我打算先让让学生以分享的方式总结收获，这样不仅体现了学生的主体性，也锻炼了学生的语言表的能力。 关于作业，考虑到学生的个体差异性，我设计了由易到难层次分明的练习题，在增加解题趣味性的同时，也巩固了本节课的知识。 七、说板书设计 说课的最后谈一谈我的板书设计，我的板书力求简洁明了，突出重点，以便学生理解与掌握。