西师大版一年级数学下册第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》活动教案教学设计公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 科目版本小学数学 西南师大版 一年级下册章 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第四单元 第二节 课 名 两位数加减整十数、一位数的口算 第 1 课时 学习目标 通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。 能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。 培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 独立口算，集体订正，说说是怎么算的。 揭示课题：今天我们要来研究的是两位数加整十数、一位数的口算。（板书课题） 1.2 探索新知 教学例 1。 1. 两位数加一位数（教学例 1）。 （1）出示例 1 情境图，学生观察，分析，理解题意。 ①从图上知道了哪些数学信息？ ②能提出什么数学问题？（一共有多少个月饼？） ③要求“一共有多少个月饼”，怎么列式？ 你是怎么想的？ （2）多种形式探讨计算方法。 小结：计算两位数加一位数时，先算个位加个位。教学例 2。 2. 两位数加整十数（教学例 2）。 出示例题图，学生观察，理解题意。信息发生了什么变化？ 列式。 要求“一共有多少个月饼”，又该怎样列式呢？ 尝试用学到的方法，探索新知。 3．议一议：计算 23+3 与 23+30 有什么不同？ 刚才我们学习了 23+3，现在又学习了 23+30，比较这两道题，你有什么发现？ 小结：对了，所以在做这样的加法时，要个位上的数对着个位上的数加，十位上的数对着十位上的数加，也就是说，要相同数位上的数对 齐相加。（板书：相同数位上的数对齐相加。） 1.3 课堂活动 独立尝试，小组交流。 用小棒摆一摆，再独立计算。 说一说你是怎么算的。 1.4 拓展练习 学生独立计算。 抽学生汇报，集体订正。 计算。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。 能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。 培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。 3．常见问题 问题：看计数器拨珠写算式，容易出现错误。答： （1）计算时，相同数位上的数相加减。 数珠子的时候不仔细，造成算式中的数字写错。 看计数器写算式时，要看清楚计数器上是哪一位在拨的珠子，看清之后再对应着写数。