一年级下册数学教案-8.1分类-西师大版.docVIP

一年级数学下(XS) 分类与整理 第1课时　分类 【教学内容】 教材第87～88页。 【教学目标】 1．能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行分类。 2．在分类活动中，体会分类结果在同一标准下的一致性，培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。 3．引导学生经历分类的全过程，认真观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性。 4．在分类活动中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。 【教学重点】 能自己确定分类标准进行分类。 【教学难点】 学会自己确定分类标准进行分类。 一、情境导入 1．谈话导入。 课前准备：杂乱无章的教室，书、桌子、椅子乱成一团。 师：你们看了以后有何感受，有没有什么办法解决呢？ (指名学生说一说。) 2．复习单一标准的分类方法。 请同学们拿出准备好的学具。(教师也事先准备好带有磁铁的两种颜色的圆形和三角形贴片。)现在请你们分一分这些图片。 (1)学生动手分图片。(教师巡视，并询问分的标准。) (2)集体交流反馈。 师：同学们都分好了，谁来说说你是按什么标准分的？ 生1：按形状分。 生2：按颜色分。 师：真是不错的方法，有很多同学也是采用这种分法的。(教师在黑板上演示) 师小结：我们给物体分类是可以有不同的分类标准。可以按颜色、形状等等。今天我们就来学习新的分类方法。(板书课题) 二、探究新知 1．把图形分类。 出示课件：桌子上有一些三角形、圆形(3个红三角形、2个白三角形、3个红圆形、4个白圆形)。 师：你能把这些图形分成两类吗？ 学生观察思考。 师：同学们，请看大屏幕，这些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法。 eq \x(●●●▲▲▲) (红色) eq \x(○○○○△△) 师：大家仔细观察，表的第一行是什么颜色，第二行是什么颜色。 生：第一行都是红色的。第二行都是白色的。 师：想一想小华为什么这样分？ 学生思考后小组讨论汇报。 生：他是按颜色分类的。 师：现在我们再看看小红又是怎么分的。 eq \x(●●○○●○○) eq \x(▲△△▲▲) 师：仔细观察你有什么发现？ 引导学生观察思考。 生：上面一行都是圆形，下面一行都是三角形。 师：小红为什么这样分呢？ 学生思考后小组讨论汇报。 生：她是按照形状分的。 师：刚才小华和小红分别按物体的颜色、形状给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类。 2．把数字卡片分类。 课件出示数字卡片。 3　4　5　6　7　8　9　10　11　20 师：我们按什么标准对卡片进行分类呢？ 学生思考后小组讨论汇报。 师：小红想到了一种好的分法。按单数、双数分，你能说出她分的结果吗？ 学生思考讨论后，抽一学生回答。 生：小红的结果是单数有3，5，7，9，11，双数有4，6，8，10，20。 师：他回答得对不对呢？请看大屏幕。 课件出示分类结果。 师：这位同学的回答是正确的，现在小英也想到了一种好的分法，按照一位数、两位数分，你能说出小英分的结果吗？ 学生思考讨论后，抽一学生回答。 生：一位数有3，4，5，6，7，8，9，两位数有10，11，20。 师：他回答得对不对呢？请看大屏幕。 课件出示分类结果。 师：这位同学回答得非常好，现在比较一下小红和小英的分类结果，你有什么发现？ 学生观察后小组讨论，教师巡视指导。 生汇报：分类结果不同。 师：小红和小英给一样的卡片分类，为什么结果不同呢？ 生：因为分类的标准不同。 教师小结：一样的数字卡片分类标准不同，最后每一类的数字不同。可见分类的标准不同，分类的结果就不同。 三、巩固练习 1．课件出示教材第88页课堂活动。 师：你能把这些人民币进行分类，并说一说是按什么标准分的吗？ 学生用学具分一分，并全班展示。 2．完成教材第90页练习十八第1，2，3题。 学生完成后，全班统一订正。 四、课堂小结 今天，同学们用学到的知识成功地解决了很多问题。你能谈一谈你的收获吗？ 【板书设计】 分类 图形的分类 按颜色分　按形状分 数字卡片的分类 按单数、双数分　按一位数、两位数分