一年级下册数学教案《数的顺序 大小比较》西师大版.docxVIP

100以内数的认识——大小比较 教学内容：大小比较 教学目标：1、能够在物品间比较出谁最大，谁最小。 2、让孩子们积极参与数字游戏，在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验比较的方法，感受数学活动的乐趣。 3、让孩子们感受到数学学习与日常生活紧密联系，进而激发他们学习的积极性，提高他们的观察能力。 教学重、难点：1、掌握简单的比较方法。 2、让孩子们感受到数学学习与日常生活紧密联系，进而激发他们学习的积极性，提高他们的观察能力 教学准备： 师：扑克牌（1---10)，小狗、小猫卡片各一张，小猫小狗参加义务劳动的图片。 生：学具盒一个，扑克牌（1-10) 教学过程： 一、导入 师：1。女生起立 2.男生们，站起来了多少位女生？能帮老师数数吗？看谁数得又快又准！ 3.那么我们班是女生人数多些？还是男生呢？还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们一起来学习“大小比较”。 （板书课题：大小比较） 二、探索新知 1、创设情境 出示小狗、小猫的卡片各一张， 师：瞧，这是谁？老师这里有一张关于小狗，小猫的图片，想看吗？ 师：那打起精神，认真看哦！ 2、初步感知 出示图片：（小狗小猫们正准备去参加义务劳动） 师：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生数一数） 师：小猫去钓鱼，有几只小猫，有几只鱼，小猫和鱼谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 师：瞧每只小猫和它身旁鱼桶内的鱼一样多，都没有多余的，我们就说小猫和鱼的个数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： （板书：6=6 ） 学生书空并齐读 老师介绍等号 3、理解新知 师：小狗和小猫比，谁多，谁少呢？ 生：用长方形代表小猫，用三角形代表小狗在桌子上摆一摆。（学生操作后汇报结果老师演示） 师：小猫有四只，小狗有三只，小猫比小狗多，就是几比几多？用一个算式表示是： （板书：43）学生书空并齐读 老师介绍大于号 师：小猫比小狗多，换种表达方式呢？ （板书：35 ）学生书空再齐读 老师介绍小于号 4、小于号与大于号有什么不同？ （学生回答，老师小结） 5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？ 三、巩固提升 1、说一说 师：请你再仔细看一看图，还可以从哪些角度比较谁多？谁少？ （师引导，生讨论后汇报） 2、猜一猜 ①师从1---10的扑克牌中任选一张，请学生猜抽到的数字，根据学生的回答，老师只能提示“大于”或“小于”，直到猜对为止。 ②角色反转，学生持牌，老师猜，或小组内猜，方法同上。 四，课后练习 8?15 6?7 9?9 11?1 4口 8口 口＝2 5=口 口＜9