一年级下册数学教案-3 《认识图形》 ︳西师大版 .docVIP

《认识图形》教学设计 ? 一、教学课题?教学目标：? 知识与技能：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形，体会“面”在“体”上。? 过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。? 情感态度价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。? 二、教学准备? 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、胶泥、小棒等。? ?三、教学过程? （一）、创设情境，导入新课? 师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体）它们又是什么形状的呢？? 师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的长方体，跟着老师这样摸摸你手中长方体其中的一个面，说说你有什么感觉？? 生：平平的、滑滑的。 （?二）、操作交流，探究新知? 1、说一说? 师：老师这里有一幅图，是老师的手掌印，你们思考一下我是怎么把手印移到白纸上的呢？? 生：是描的。?那么现在请你们来演示一下，好不好？?请学生到黑板上来演示一下。 2、学生活动。? 师：小朋友们真了不起，老师给大家准备了一些工具，请你用描的方法把这些表面的图形从它们的身体里面请出来。? 生动手操作。（师巡视，观察学生的作品。）?汇报：? 师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下。? 生1请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？? 生：我请出了正方形，是从正方体上请出来的。? 师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示正方形，并出示图形名字），我们再请一个同学展示下他的作品，请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？? 生2：……? 师根据学生的回答依次出示长方形、正方形。? 师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样一个个平平面就叫做平面图形。（板书课题：认识图形。）? 3、认一认? 师：我们一起来观察这些平面图形，你们已经知道他们叫什么名字了。我们来想办法来记住它们吧！? 同桌讨论。? 生1：长方形和正方形有四个角 2：正方形的边是一样长的，长方形的边不是一样长的。? (当学生汇报时教师可适当引导)? 4、图形对比 正方体与正方形的对比： 长方体与长方形的对比： 正方体的六个面都是正方形的； 长方体有的面是长方形的。 师小结各图形的特点。? 孩子们，认识记住这几位好朋友了吗？我现在就要代表这些新朋友来考考你们，请你拿出抽屉里的图形。? （三）、巩固加深，迁移拓展 ?1、游戏，我说你拿。?（一个同学说，另一个同学拿） ?请你拿出正方形，我就拿出长方形；?请你拿出长方形，我就拿出长方形。 ?2、摆一摆? 请你用小棒摆出上面这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示） ?汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？?生：……? ? 3、认一认? 课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育） 4、找一找? 生活中，你在哪里还见过这样的图形？?学生汇报交流 ?5、练习 给长方形涂上红色，给正方形涂上绿色。 四、反馈总结、动手拼图? 师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请通力合作用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形？? 生动手拼，拼后展示。? ?五、课后作业，书上练习六的第一题。? 六、教学反思?