二年级下册数学教案-6.5 三位数加两（三）位数（不连续进位）的笔算丨苏教版.docVIP

三位数加两（三）位数（不连续进位）的笔算 教学目标： 1、让学生经历探索三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法的过程，能笔算1000以内的三位数的不连续进位加法。 2、初步培养学生养成检查和验算的习惯。 教学重点：能笔算两（三）位数的不连续进位的进位加法。 教学难点：理解“满10进1”的道理。 教具学具： 教具：计数器，挂图，课件。 学具：计数器。 教学设计： 一、课前复习，巩固旧知 5+7 6+8 2+9 7+9 50+70 60+80 20+90 70+90 让学生说说自己是怎么想的。 二、情境导入，激发学生兴趣 1、课件出示例题4 组织学生进行观察，提问：从图上你知道了哪些数学信息？ 2、学生回答：同学们制作树叶粘贴画，选出了142幅展览，还剩86幅。 3、师：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生：一共制作了多少幅粘贴画？ 列式：142+86= 板书课题：三位数加两（三） 位数（不连续进位）的笔算 小组合作，探究计算方法 1、教学例题4. （1）小组合作：用各种方法求出142+86等于多少。 （2）小组汇报:a用计数器 b竖式计算 ( 3) 揭示课题：两（三）位数加法的竖式计算 1 4 2 + 1 8 6 2 2 8 师：竖式计算时有什么要注意的呢？(相同数位要对齐，从个位算起） (4) 学习验算 问：有什么办法能知道我们的计算结果的正确与否呢？ 生讨论交流（交换加数的位置，和不变） 师问：验算有什么好处？ 小结：学习了验算的方法，以后的计算我们可以自己用验算的方法来判断了。 教学“试一试。” （1）用竖式计算643+752，并验算。 6 4 3 验 7 5 2 + 7 5 2 算 + 6 4 3 1 3 9 5 1 3 9 5 师生总结：三位数加两（三）位数（不连续进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起；哪一位上相加满10就向它的前一位进1，计算前一位时要多加1。 验算。 交换两个加数的位置进位验算，指名两个学生到黑板上演示验算过 程，出现问题及时纠正。 四、课堂练习，巩固提高 1、书69页，“想想做做”第1到第4题。 2、出示课件上的思考题。 五、课堂小结 这节课你学到了什么？有哪些收获？笔算时应该注意什么问题？ 板书设计： 1、三位数加两位数 百 十 个 百 十 个 1 4 2 验 8 6 + 1 8 6 算 + 1 1 4 2 2 2 8 2 2 8 2、三位数加三位数 6 4 3 验 7 5 2 + 1 7 5 2 算 + 1 6 4 3 1 3 9 5 1 3 9 5