【教案】第1课西汉建立和“文景之治”教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 江源区七年级历史【上册】教案 集备学校：白山市十七中学主备老师 刘彦男 课时 1 课时 课型 新授集备老师 冯宪刚 课 题 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 学问与技能： ．明白汉朝开国的基本情形； ．知道疗养生息，“文景之治”等基础学问；过程与方法： ．分析汉初刘邦实行疗养生息政策的缘由； 2．通过对“文景之治”富强景象的学习， 将当时 情形与汉初出现的残缺景象作一番比较； 教 学 情感，态度与价值观目 标 1 ．熟悉汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训， 实行轻 徭，薄赋，宽刑的疗养生息政策，有利于复原社会秩序，促进生产的复原和进展； ．熟悉到文帝， 景帝连续实行疗养生息政策带来 的富强局面为西汉的强大打下了坚实的基础； 教学重难点 重点： 西汉建立和“文景之治” 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 难点： 刘邦实行疗养 指导同学阅读课本插图和史料， 学会从图片和史料中感知猎取历史学问的方法；引导同学分析汉初刘邦实行疗养 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 引导法 ， 提 问法，争论法，比 教 法 较分析法， 归纳 分析法  学法指导 生息政策的缘由，让同学初步把握把新，旧学问联系在一起的学习方法及全面分析历史问题的方法； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教具预备 多媒体教学 学具预备 自主预习 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 导入新课： 威名显要的秦朝，仅存 15 年就灭亡了；之后被汉朝取代，你知道汉朝的开国皇帝是谁吗？同学回答后，展现课件：刘邦图片；汉朝会 教 不会和秦朝一样是一个短命的王朝学 程流 呢？这节课我们就来学习汉朝的历 史；（设计意图： 展现刘邦图片， 培育同学的识图才能；把秦朝与汉朝 进行对比，既复习了旧学问又激发 了同学学习新学问的爱好； ） 程 板书课题： 二次备课 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第 11 课 西汉建立和“文景之 治” 讲授新课： 一， 西汉的建立 师：刘邦打败项羽，统一了全国，建立了汉朝；请同学们阅读教材相关内容，指出汉朝建立的时间，都城地点和刘邦的称谓； 同学回答 : 公元前 202 年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉， 刘邦就是汉高祖； ( 设计意图： 把握汉朝建立的学问；创设情境，激发 爱好，锤炼语言表达才能和归纳问 题的才能 .) 出示“汉并天下”瓦当图片， 该瓦当于陕西省西安市汉长安城遗址出土；秦朝被推翻后，项羽和刘邦之间绽开了争夺统治权的楚汉之争；经过大小数十次战争的较量， 最终于公元前 202 年，刘邦取得成功，建立汉朝；“汉并天下” 瓦当就是为了纪念刘邦战胜项羽，统一天 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 下，建立汉朝而作；（设计意图 : 培育同学识图才能；） 展现课件： 材料: 《汉书. 食货志》记载， 西汉刚建立时，“民失作业， 而大饥馑；凡米石五千，人相食，死者过 半”；依据材料并结合教材， 说一说， 当时的社会处于什么样的境况？具 体表现如何？ （当时社会的境况：社会生产遭到 严峻的破坏，处处是残缺荒芜的景象；表现：处处都是残缺荒芜的景象，人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜，连皇帝的车马也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温 饱；）（设计意图：通过阅读材料，培育同学史料分析才能，渗透“论从史出”的原就；通过阅读教材， 培育同学分析归纳问题的才能； ） 老师提出问题：汉初经济萧条， 国家贫困的荒芜景象是怎么造成 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 的？（同学回答后老师总结：秦的残暴统治和秦末的战乱） （设计意图：培育同学的归纳概括才能； ） 二， 疗养生息政策 师：复原和进展生产，巩固新王朝，成为汉初统治者的首要问题； 出示课件： 合作探究题： 假如你是刘邦 , 应当如何复原和发生产？（同学各抒己见）（设计意图：培育同学综合分析解决历史 问题的才能；）那么刘邦实行了什么政策来解决这一问题呢？（同学回 答：疗养生息政策）（设计意图： 使同学熟悉到汉初统治者吸取秦朝灭 亡的教训，实行轻徭，薄赋，宽刑 的疗养生息政策，有利于复原社会 秩序，促进生产的复原和进展； ） 老师出示课件：疗养生息政策的含义；（设计意图： 使同学进一步把握历史名词的含义；） 提出问题：疗养生息政策的具