部编版一年级语文上册《青蛙写诗》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《青蛙写诗》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.正确、流利有感情地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 2.借助具体事物认识逗号和句号，并会在不同的语言环境下恰当运用。 学习 重点 借助具体事物认识逗号和句号；并在不同语言环境下正确恰当的运用逗号和句号。 学习 难点 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.创设情境，激发兴趣。 孩子们快看：（课件出示）我们的大屏幕布变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠），池塘里的这只大青蛙就利用这些东西作了一首小诗，那到底是一首什么样的小诗呢？今天我们就来学习诗歌《青蛙写诗》。 师生共板书 二、探究合作 （3）自主学习 1.教师范读课文，生圈出生字词。 2.领读课文，读准字音。 3.生自由读课文，整体感知课文内容 下面请同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，遇到难读的字词或句子要多读几遍。 （4）讨论探究 （一）1.自由朗读课文，标出小节。 2.指名读课文。（识字“写”：对比偏旁——“写”字中的秃宝盖和“它”字中的宝盖） 3.学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美 （出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？（下雨了）是啊!哪句话写的呀？指生读（下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦！） 4.识字“点”：认识一个新偏旁——四点底，复习“黑” 5.指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦。二）学习第二——四小节——分角色朗读对话，感悟童趣。 1.听到小青蛙要写诗，瞧瞧都有谁来帮忙啦？ （板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 2.自由读2、3、4小节，思考：它们都帮了什么忙？ 板书： 小蝌蚪图片——逗号 水泡泡图片——句号 一串水珠——省略号 3.看板书总结后，为什么它们能当逗号，句号，省略号呢？ ⑴出示小蝌蚪图片，小蝌蚪为什么能当逗号呢？（小蝌蚪大大的脑袋，拖着一条长长的尾巴，样子很像逗号）板书“，” 指名读、齐读，师生合作边做动作边读。 ⑵还有谁出来帮忙了？（水泡泡）你们发现他吹出来的水泡泡什么样？（水泡是圆圆的，很像句号。） 师板书“。”所以水泡泡说——生接句子！水泡泡能当小句号，它多自豪啊，能把这句话读好吗？自己试一试。（生自己练读） 谁能读好这句话？指读，比赛读。 ⑶师(板书……)认识省略号，出示省略号图片，理解词语“一串水珠”为什么不说一个水珠呢？ ⑷（课件演示“串”的字理演变）还有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉……） （师范读，生齐读） 三、自我提升 （8）拓展延伸 多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？ ①（ ）圆圆的，可以当句号。 ②（ ）一串串，可以当省略号。 ③（ ）可以当个小逗号。 四、总结梳理 （9）感悟升华 3.教师引读小青蛙的诗： ①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美雨天的美丽景色，它大声地朗诵：呱呱…… ②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱…… ③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱…… 结尾美读升华 教 学 反 思 反思人： 月 日