部编版一年级语文上册《日月明》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《日月明》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。会写笔画卧钩和生字“心”。 2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 学习 重点 正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。 学习 难点 .尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.同学们，请看老师板书日月明，看看你发现了什么？（师板书课题日月明） （1）了解会意字：根据学生的回答相机出示“明”字的古文字形，从地球上望去，天空中最明亮的星体就是日和月，聪明的古人将这两个字合在一起造出了“明”字，意思取日月组合明亮之意，我们把这样的字叫做会意字。本节课要学习的字大多都是这样的字。 （2）学习男：出示“男”，请同学们猜一猜这个会意字有哪两个字组成。①出示男的古文字形：同学们看看图，能看到什么？ ②出示男的字形演变图：讲解男的构成。“男”字有田、力两部分构成，力就是古代的农具耒lěi，在田里工作是古代男人最主要的职责，因此用“田”和“力”来表示男人。这样组合的字叫——（会意字）。 2.同学们，我们刚才是怎么学会这两个字的？（先找找是由几个字组成，再想想）本节课有很多这样的字，快捧起你的课本读一读吧。 二、探究合作 （3）自主学习 1.出示初读要求：（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）想想课文里还有哪些字也是会意字？ 2.检查初读：指名读（相机正音），同桌互读。 （4）讨论探究 3.出示“小大尖，小土尘” ①让学生说说“尖、尘”分别是哪两个字组成？表示什么意思？根据学生回答总结：有大到小就是尖，细微的土就是尘。 ②启发学生联系生活实际，想想尖的东西有哪些？在哪里见过尘？ ③齐读韵文“日月明，田力男。小大尖，小土尘。” 3.出示“泪、休、歪”： ①用学习尖和尘的方式来学习这三个字，请学生分析分析。 ②同学们，水做偏旁可以被写成三点水，人做偏旁可以写成单立人，我们能不能学着课本也编编识字歌？人目泪，人木休，不正歪。 1.学习“二人从，三人众。双木林，三木森。” ①学生根据图片自学（师出示从、众、林、森的古文图形），同桌交流“从、众、林、森”的意思。 ②全班交流：一人走一人跟随为从，人多为众；成片的树木为林，更多更茂密的树木为森。 5.看图说话，理解“众人一条心，黄土变成金”。 （1）看图说话：1.同学们，真厉害，已经学习了这么多生字，老师也想考考你，看看你会不会说。（出示课本插图，生说话练习。）2.出示课文中的话拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。” （2）玩游戏：种树游戏，每棵树有一个名字，谁读对了就成功地栽种了一棵树，载满整个树林后拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”感受众人一条心，团结力量大。 三、自我提升 （7）巩固训练同学们，我们今天学习了会意字，利用会意字分析汉字真有趣，希望大家课下用这种方法能学习更多的字。下面我们要来写写字。 1.出示“心”：指导观察心的构成，学习写卧钩。 （1）讲解卧钩的写法：在左上格起笔，弯弯地卧在左下、右下两格，最后再往横中线钩出。 （2）心：写的时候注意卧钩有力，三点呼应。 （3）学习“土”：竖要写在竖中线上，两个横都要写的平直，其中第一个横写在横中线稍稍靠上的位置。 2.同学们，写字的时候要注意坐姿和握笔姿势。我们一起来说说“头正肩平足要安”写字姿势记心间；“一尺一寸一拳头”握笔姿势要牢记。学生练写，交流评价，再次练写巩固 四、总结梳理 （9）感悟升华 教 学 反 思 反思人： 月 日